37.非典型院士
儿子在北大附小上学时，因为我们没时间接他回家吃午饭，就把他送到了学校里的午间管理班。午间管理班既管吃饭，又经常带孩子们做些有意思的游戏，深得儿子喜爱。午间管理班也发过不少的小玩具，儿子大多是玩一玩就放下了，只有七巧板一直玩了很久。
这一套七巧板，附带一个《玩法指南》和《参考答案》，里面总共提供了900多个图形供玩家拼接，每一个图形都有一个形象的名称，比如正方形、小茶壶、潜水艇、五角大楼等。七巧板的玩法按照难度系数，分成不同的级别，最容易的是小学生级，然后依次是中学生级、大学生级、副教授级和教授级，每一个级别里的题目数量不一样多，但难度确实是逐渐增加的。
我觉着玩七巧板可以帮助儿子开发智力，于是就和儿子商定了一个计划，把参考答案放在柜子里，我们有空就玩几套，直到把所有的题目都解开，最后再与参考答案对照，看看玩法有何不同。
我让儿子把七块大小和形状不一的塑料板编了号，每拼好一个图形，他就在《玩法指南》的题目上画出拼接线，并把每一块板子的编号写在相应位置，碰到一个题目有多种拼法的情形，儿子还在旁边再画出新的解法，遇到拼接出的新图形，他也把它们画在指南的空白处，并起上一个形象的新名字。
开始时，我们拼得很快，一次能拼20多个图形，不到一个学期，就把小学生级别和中学生级别的题目全部解开了。到了大学生级别，难度明显增大，一次也就能解开两三道题目而已。
从2001年10月到2003年“非典”放假前，我们坚持不懈地玩了一年多，《玩法指南》上被儿子密密麻麻地标注了每道题目的解法和自创的新图形。除了每个周末踢足球，七巧板游戏成了我们父子俩共同参与的脑力体操。
到了“非典”放假的时候，副教授级别以下的题目已经全部被解开了，自创图形也积累了100多个，只剩下教授级别的几十个题目还没有解开。
放假给了我们很多时间，儿子每天的生活就是下楼踢球玩耍和回家看书学习，我除了每天辅导他自学课程和陪他一起踢球外，也每天跟他一起玩玩七巧板。
在两个多月的假期里，我们经常一起思考，一起讨论，一起动手，为解开每一道难题而欢呼雀跃，为碰到每一次困难而相互鼓励，为创造每一幅新图而欣喜若狂。剩下的题目越来越少。到了六一儿童节的时候，只剩下一道题目还没解开，这最后一道题我们已经尝试了很多次，一直没有成功。
午休过后，我们放下七巧板，下楼去踢球、骑车，回到家里的时候，已经到了吃晚饭的时间。我们像往常一样，一家三口和保姆围在茶几边吃饭。儿子吃饭的时候，还一直盯着旁边的七巧板，估计还在试图寻找解决之道。
“快点吃啊孙士奇，阿姨该收拾碗筷了。”妻子见儿子吃得很慢，就催促他快点吃。
“等等！”儿子大喊一声，吓了我们一跳。
“你这是怎么了？一惊一乍的。”妻子不解地问。
“爸爸，我知道答案啦！”儿子兴奋地说，三两口吃完饭，直接就抄起茶几边上的七巧板，快速地拼接起来。
“好了！”儿子站起来，双手叉着腰，看着茶几上拼好的图形说，“终于把你搞定了。”
“噢耶！”我向儿子伸出双手，四只手响亮地拍到了一起。
“哦，你们把题目全部解开了？”妻子兴奋地问。
“是啊。”儿子夸张地抖着身子，骄傲地说。
“儿子已经是教授了！”妻子也骄傲地说，说完跟儿子拥抱在了一起。
“把教授打败，可以是院士了。”我开玩笑似地说了一句。
“院士，也太夸张了吧？”妻子说。
“非典型院士。”我突然冒出这么个词，全家人都乐了。
其实，只要用心和坚持，从日常的游戏中就足以培养孩子的良好习惯。除了七巧板，对于鲁班锁和九连环这样的益智游戏，我也跟儿子互动了很多年。再后来，我跟他一起玩起了数独，有一次去美国还给他买了一个电子数独机，更让他爱不释手。儿子除了运动，就是安安静静地玩这一类游戏了，一直到了高中，还会偶尔再玩一玩数独。这些游戏，不仅提高了他的智力水平，更是帮助他形成了动静皆宜的性格和遇事耐心的品质。
卢勤知心话
七巧板，这个在国际上被誉为“东方魔板”的中国古老智力游戏，被这对父子玩捏得有声有色。在这里，我们不仅看到了父母对培育孩子聪慧素养的高度自觉，更看到父子一起共度难关、共同成长的那份执着和坚持。孩子的智慧在游戏中生长，亲子的关系在游戏中加深。小游戏中有大智慧，用心并智慧地陪伴孩子长大，你能做到吗？答案在我们所有父母的心中。