教学过程：
一、兴趣导入，引出课题
师：大家都喜欢听故事吧？故事可以读，可以讲，还可以唱，可以演。有好多好多故事，被多才多艺的民间艺人改成了地方戏曲，搬上了舞台。下面，我先请大家来看戏——
（播放戏剧视频1）
生：这是《三打白骨精》。
师：没错，这是绍兴的地方戏——绍剧《孙悟空三打白骨精》。
（播放戏剧视频2）
生：我知道：《牛郎织女》。
师：这是安徽的地方戏《牛郎织女》。
师：接下来，我要自豪地向大家介绍一出我家乡上虞的戏——
（播放视频）
师：（随视频演唱）
上虞县，祝家庄，玉水河边。
有一位，祝英台，秀丽聪明。
师：这是一出名戏。谁知道这出戏的名字？（生回答）（出示越剧海报《梁山伯与祝英台》）是的，祝英台就是我老乡。
二、再读剧本，理解词句
师：戏剧是怎么来的呢？是不是给一个故事，演员就能演戏了？——读书要有课本，好照着读；演戏也要有个本子，好照着演。这个能让人照着演的本子就叫——剧本。剧本是什么样的呢？我们一起来读读《梁山伯与祝英台》中一场戏的剧本。
（课件出示：第二场草桥结拜）
师：“场”是什么意思？跟“幕”差不多。“场”就是场面、场景。戏曲大多在舞台上演出，为了方便布置布景，编剧会根据故事发生的地点和景物不同，将一出戏分成几个场次。我们今天学的就是《梁山伯与祝英台》中的第二场。从标题中可以看到，这个故事就发生在——
生：草桥。
师：大家已经预习过了，再快速浏览一下，看看还有哪些不懂的句子、难理解的词语。
（生默读《草桥结拜》）
师：这个剧本年纪有点大了，有些词句现在已经不大使用，理解起来有点困难。大家来交流一下，你碰到了哪些不理解的词语或句子。
生：“作揖”的意思我不懂。
师：谁来帮助回答？
生：行礼的意思。
师：很好。
生：“撮土为香”是什么意思？
师：有同学知道吗？
生：把泥土聚拢到一起，表示香炉。
师：你知道的真多。没有了吗？老师想问问大家几个。（投影出示：这厢）这个意思大家懂吗？（生无语）“这厢”是这里的意思。（投影出示：二八）谁知道“二八”的意思？
生：“二八”是十六岁的意思。
师：是的，千万不要误解成为二十八。那祝英台就不是小姐，是老姐姐了。（生笑）
师：我们知道，戏曲也是讲故事的，这个剧本讲了什么故事？
生：讲梁山伯和祝英台在去杭城上学的路上结拜兄弟。
三、研读剧本，关注形式
师：概括得言简意赅！我们曾经学过一个剧本，叫《半截蜡烛》，知道剧本和我们熟悉的记叙文在讲故事的形式上很不一样。比如说（出示《草桥结拜》片段——梁山伯：不妨撮土为香。请问祝仁兄今年……）这种角色与角色之间你讲一句、我讲一句的讲述方法叫什么？
生：对话。
师：对话是小名，在戏曲里大名应该叫对白。（出示：旅途之中未带香烛，这便如何是好？）这又叫什么？（生无语）这叫独白，是角色在自言自语。
[出示：（祝英台学梁山伯的动作而拜）]
师：这种加括号的叫什么？
生：这是表演提示。
师：是的，提示演员如何表演。（出示：——灯渐暗幕落）这又是什么呢？
生：舞台说明。
师：好棒，连这个也知道。（出示唱词）这叫什么？
生：唱词。
师：是的，唱词是戏曲的身份证，是戏曲剧本区别于话剧剧本的主要特征。——戏曲剧本就是由对白、唱词、表演提示和舞台说明四方面组成的。
师：会读剧本吗？（生：会）读剧本不像读记叙文，看到什么就要大声地读什么。读剧本，该读的，要读得声情并茂；不该读的，就不要读出声来。根据你的经验，谁来说说，哪些是该读的，哪些是不该读的？
生：对白和唱词要读的，提示和说明不用读。
师：有经验！好，下面我们请两个同学分别扮作祝英台、梁山伯，来读读这个剧本片段。（向一生走去）你的笑像磁铁一样，吸引着我把话筒交给你。你愿意读谁？（生：梁山伯）你大概是“梁粉”，梁山伯的粉丝。那么，请你选个祝英台吧！（学生自己选了一个）好，梁山伯和祝英台都到位了，可以开始读了吗？
（学生读片段）
祝英台：哦！（想了一想）（唱）多承仁兄不见弃，金兰结拜为兄弟，从此读书有良伴，小弟哪有不愿意？（白）旅途之中未带香烛，这便如何是好？梁山伯：不妨撮土为香。请问祝仁兄今年……祝英台：二八。梁山伯：我今年已是一十七岁了。祝英台：有道长者为兄，幼者为弟。梁山伯：如此你我对天一拜。
祝英台：对天一拜。（祝英台学梁山伯的动作而拜）梁山伯：贤弟请上，受愚兄一拜。祝英台：小弟也有一拜。（两人携手）——灯渐暗幕落。）
师：你拜我，我拜你，我估计他们俩在竞争礼仪标兵。（生笑）你们俩读得自然流畅、绘声绘色，点赞！——读戏曲剧本，其实就是读对白和唱词。不过，唱词不是用来读的，是用来唱的。戏曲里，最主要的话，最重要的内容，往往是写成唱词唱出来的。今天我们学的这个片段里，有一段非常有名的唱词，用来表现祝英台的聪明机智。你说是哪一段？
生：我家有个小九妹。
师：（投影出示）
祝英台：哦，仁兄有所不知。唱：我家有个小九妹，聪明伶俐人钦佩。描龙绣凤称能手，琴棋书画件件会。此番求学到杭城，九妹一心想同来，我以为男儿固须经书读，女孩读书也应该，只怪爹爹太固执，终于留下小九妹。
师：这是戏曲名段。我估计你爷爷唱过，奶奶演过，你爸爸听过，妈妈学过。现在，就请你自由地读一读吧。（学生读）
师：这段唱词在讲谁？（生：小九妹）其实小九妹就是祝英台。这是祝英台在梁山伯面前，为了掩饰自己的女儿身份，随机编出来的一个人物，有点玩笑性质，我们要读得轻快、活泼、好玩点。这样吧，我们一起来读读。我读一句，你读一句，这样反复，一直到读完。准备好了吗？（生点头）
师：刚才我们是怎么断句的？——前四后三。整段唱词基本上都是这样，像唱歌一样，一句话里有几个拍子。读起来有一种什么感觉？
生：很有节奏。
师：除了节奏，你还听出唱词有什么特点？
生：尾字押韵，朗朗上口。
师：没错。唱词是歌谣的一种，非常讲究押韵。有时候为了押韵，要打破常规，对词句作前后调整。比如说这个句子里——（出示）
梁山伯：妙哉高论，妙哉高论！
（唱）仁兄宏论令人敬，志同道合称我心。男女同是父母生，女孩读书也该应！
师：习惯上我们常说“应该”，在这里调换了位置，变成“该应”。为什么？——是的，为了押韵。
师：下面我们请全体女生做小九妹，来读读这段唱词。男生也别闲着，我们来做小九哥，用手打拍子，为小九妹们伴奏，一起来感受一下唱词有板有眼的节奏感、朗朗上口的音乐感。
四、迁移方法，学写唱词
师：通过刚才的学习，我们已经知道了戏曲剧本的主要表达特点，明白了唱词在戏曲中“大哥大”地位。在咱们家乡美丽的杭州，还有一个动人的民间传说。（出示：《白蛇传》海报）我相信大家都非常熟悉这个故事。
（出示《白蛇传》故事片段——
许仙吓得全身发抖，结结巴巴地说：“娘子！娘子，莫非你真是……”白蛇见事到如今，再也不便隐瞒，歉意地说：“是我隐瞒你了。”许仙说：“那你为什么不早与我讲明？”白蛇说：“非是我不把真情吐，只怕你胆小要受惊。”许仙想起白蛇平时对自己的千般好，而自己竟不辨恩怨，听信法海，不觉悔恨相加，大喊：“娘子——”
法海用雷峰宝塔将白蛇镇了起来。生离死别之际，白蛇痛苦万分，将真相告诉了许仙：“为妻是，千年白蛇在峨眉山修行。因为羡慕红尘，远离洞府来到了杭州。那一天，我们初次相见，风雨同舟，感情深厚。我请人做媒，西湖边点起花烛，我们结为鸾俦（luánchóu）。我以为，从此后我们夫唱妇随定能共度百年。但我万万没有料到，这满天的孽海风波令我情难以酬。”）
（生浏览故事）
师：现在，我请同学们学做一回编剧，将故事改写成戏曲剧本。这个片段共两个小节。为节约时间，咱们只将第二小节的内容改写成唱词。这段话一共有六句话，我已写好了第一句，大家一起读读！
（生读：为妻是，千年白蛇峨眉修。）
师：这句唱词几个字？
生：十个字。
师：戏曲中非常有名的十字句。请大家按照“前三后七”的句式，写出其他六句唱词。写一句得一星，最高是五星，当然这是自评分。五分钟后，我们进行评比，评出本年度咱们班最佳编剧。
（学生改写）
师：下面我请三位同学上台朗读他们创作的唱词，掌声鼓励一下！
（三位学生分别是写了三句、四句、五句的。先请写三句的交流。）
师：别不好意思，写三句已经了不起了。人家大诗人说两句三年得，你是三句五分钟，超过诗人了。
生：因羡慕，远离洞府来杭州。
初次见，风雨同舟感情深。
请托媒，点起烛结为鸾俦。
师：好的，谢谢你！我把你的大作放到投影上了。下面我们掌声有请这位写四句的同学，听听他为我们带来的精彩。
生：慕红尘，远离洞府来杭州。
那一天，初次相见感情深。
我托媒，西湖点烛结鸾俦。
我以为，夫唱妇随度百年。
师：谢谢你！我也把你的大作放到投影上。下面是写五句的这位男生，看看他为我们带来怎样的精彩。
生：慕红尘，远离洞府来杭州。
初相见，风雨同舟感情深。
请托媒，西湖花烛结鸾俦。
我以为，夫唱妇随度百年。
没想到，满天风波情难酬。
师：好的。（将学生习作放到投影上）三位剧作家的作品都在我们眼前了，我请各位同学担任评委，一句一句来欣赏评析一下。第一句，大家认为哪个同学的最好？
生：差不多。
师：我觉得也差不多，但这位同学的字写得漂亮。请你用红笔将自己的唱词圈出来，表示这一句你是冠军。
师：第二句，谁的好？
生：第三个好一点，因为他的比较书面化。
师：好，就照你说的。请写五句的这位同学将自己的佳句圈出来。
师：第三句呢？
生：“我托媒，西湖点烛结鸾俦”这句好一点。他讲清楚了是谁托的媒，其他两位没说清。
师：有道理，请写四句的这位同学将这句圈出来。
师：现在只剩下两位同学比较，大家说哪位的好点？
生：第四句大家一样，第五句只他一个人了，当然是写五句的同学好一点。
师：下面我宣布，写三句和写四句的同学获得优秀创作奖；这位写五句的，获最佳编剧奖。我们用掌声欢送他们回到自己座位上去。（拉住写完五句的男生）你等等。
师：你好了不起啊！你写的唱词字数相等，匀称美；抑扬顿挫，节奏美；韵味十足，音乐美。祝贺你成为五星级编剧！（生鼓掌）
师：这么精彩的唱词，我们给它谱上戏曲曲调演唱，就变成真正的戏曲了。你们会吗？都不会啊！看起来我只能自告奋勇了。不过请刚才这位五星级大编剧提醒我一下，这个唱词要唱出怎样的感情来？
生：要忧伤点，痛苦点。
师：哦，我知道了。从现在起我就不能笑了，你们也不要笑。要不我们就不是白蛇而是毒蛇了。这样吧，来点音乐，帮助我们进入情景。（播放伴奏音乐，老师以学生写的唱词现场填词演唱。全场鼓掌）
[结课]
师：今天我们阅读了戏曲剧本，也创作了戏曲剧本，觉得有意思吗？——民间戏曲是我们祖先留给我们的一笔丰厚的文化遗产。
大家可能看过——出示：黄梅戏《牛郎织女》，越剧《柳毅传书》，昆曲《牡丹亭》，京剧《狸猫换太子》《程婴救孤》《荆轲刺秦》等海报。
民间戏曲是一本好大好厚的书，值得我们好好地去阅读，去传唱。好了，剧终了，我们用越剧的方式告个别吧！（越剧念白“这厢有礼”）“这厢——告辞了！”
生：这厢告辞！
原文
《白蛇传》故事（片段）
许仙吓得全身发抖，结结巴巴地说：“娘子！娘子，莫非你真是……”。白蛇见事到如今，再也不便隐瞒，歉意地说：“是我隐瞒你了。”许仙说：“那你为什么早不与我讲明？”白蛇说：“非是我不把真情吐，只怕你胆小要受惊。”许仙想起白蛇平时对自己的千般好，而自己竟不辨恩怨，听信法海，不觉悔恨相加，大喊：“娘子——” （此段改成对白）
法海用雷峰宝塔将白蛇镇了起来。生离死别之际，白蛇痛苦万分，将真相告诉了许仙：“为妻是千年白蛇在峨眉山修行；因为羡慕红尘，所以远离洞府来到了杭州。那一天，我们初次相见，风雨同舟，感情深厚；我请人托媒，西湖边点起花烛，我们结为鸾俦（luánchóu，夫妻的意思）。我以为，从此后我们夫唱妇随定能共度百年；但万万没有料到，这满天的孽海风波令我情难以酬。”（此段改成唱词）
《白蛇传》剧本（片段）
编剧________星级________
许 仙：（全身发抖）娘子！娘子，莫非你真是……
白 蛇：是我隐瞒你了。
白 蛇：
（唱）为妻是，千年白蛇峨眉修
第二场 草桥结拜
角色：
梁山伯
祝英台
四九——梁山伯的书童
银心——祝英台的婢女
（地点：草桥边）
（祝英台和银心休息在亭内，梁山伯上和四九挑书担行囊随后上）
四 九：相公，亭内有人。
梁山伯：哦，看他们也是行旅模样，说不定也是读书去的。
（梁山伯入亭，对祝英台作揖）
梁山伯：仁兄请了，小弟有礼。
祝英台：这厢还礼。
梁山伯：请教仁兄尊姓大名？府居何处？
祝英台：小弟姓祝名英台，乃是上虞祝家村人氏。敢问仁兄是？
梁山伯：会稽梁山伯。
祝英台：梁仁兄敢是去杭城读书？
梁山伯：正是。请问你呢？
祝英台：小弟也去杭城访师求学。
梁山伯：好极！好极！请坐。（四九、银心走近谈天）
四 九：嗳，你们是到哪里去的？
银 心：到杭城去读书。
四 九：我们也是到杭城去读书。
银 心：巧极了。（走向祝英台，脱口而出）小姐……
祝英台：（急掩饰）小姐好端端在家，你提她作甚？
银 心：噢……我想小姐要是能一同出来读书那就好了。
祝英台：是啊。
梁山伯：敢问兄台……莫非……
祝英台：哦，仁兄有所不知。
唱：我家有个小九妹，聪明伶俐人钦佩。
描龙绣凤称能手，琴棋书画件件会。
此番杭城求名师，九妹一心想同来。
我以为男儿固须经书读，女孩读书也应该。
只怪爹爹太固执，终于留下小九妹。
梁山伯：妙哉高论，妙哉高论！
唱：仁兄宏论令人敬，志同道合称我心。
男女同是父母生，女孩儿读书也该应！
祝英台：承兄夸奖，岂敢，岂敢！
唱：我只道天下男子一般样，难得他也为女子抱不平。
梁山伯：（唱）像这般良朋益友世间少，我有心与他结为兄弟盟。
（白）祝仁兄，小弟有言，只是难以启齿。
祝英台：有何见教？无不从命。
梁山伯：如此直言了。
唱：想山伯无兄又无弟，亦无妹来亦无姐。
有缘千里来相会，得遇仁兄心欢喜，
意欲与你两结拜，未知仁兄可愿意？
祝英台：哦！（想了一想）
唱：多承仁兄不见弃，金兰结义为兄弟，
从此读书有良伴，小弟哪有不愿意？
唱：旅途之中未带香烛，这便如何是好？
梁山伯：不妨撮土为香。请问祝仁兄今年……
祝英台：二八。
梁山伯：我今年已是一十七岁了。
祝英台：有道长者为兄，幼者为弟。
梁山伯：如此你我对天一拜。
祝英台：对天一拜。（祝英台学梁山伯的动作而拜）
梁山伯：贤弟请上，受愚兄一拜。
祝英台：小弟也有一拜。（两人携手）