“校园有机农场”课程建设理论

党的十九大报告中提出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。普通高中教育作为在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，任务是促进学生全面且有个性地发展，为学生适应社会生活、高等教育和职业发展做准备，为学生的终身发展奠定基础。普通高中的培养目标是进一步提升学生的综合素质，着力发展核心素养，使学生具有理想信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有自主发展能力和沟通合作能力。但怎样培养人呢？在中华人民共和国教育部制定的《普通高中课程方案》（2017年版，2020年修订）中给出了答案，即要进一步优化课程结构。在课程类别上，调整为必修课程、选择性必修课程和选修课程。其中，必修课程和选择性必修课程属于国家课程，对学生的全面发展和高阶发展起到重要作用；选修课程、某些选择性必修课程和学校特色课程等共同组成了校本课程，为学生的个性发展和特长发展提供学习体验。普通高中的课程建设正在努力构建具有中国特色、体现国际发展趋势、充满活力的课程体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“校园有机农场”作为以国家课程生物学为基础的学校特色校本课程，在课程建设中充分考虑到了国家教育背景、课程建设理论和学生素养培育需求等因素。