招录情况分析：批次分数线与录取分数线的变化
1.核心变化一：省份批次线出现分数断层
（1）变化原因。
2017年前，在老高考模式（文理分科）下，浙江主要招录批次分为本科一批、本科二批以及专科批；2017年开始，采取新高考模式，合并了本专科批，统一在全省实行分段录取方式，不再设定严格意义上的本科批以及专科批。这导致在2016年、2017年新老高考过渡中，出现了招录批次对应分数的断层差异。表2-10为2016—2019年浙江（普通类）批次分数线及位次。
表2-10 2016—2019年浙江（普通类）批次分数线及位次
为排除新高考第一年因为参考人数的差异给批次线带来的影响，我们还整理了2016年、2017年不同高考模式下，参考人数以及批次/分段人数情况。在这两年，实际考生人数以及批次/分段情况均在小范围内波动。表2-11为2016—2017年浙江高考人数、志愿数量、招生数量对比。
表2-11 2016—2017年浙江高考人数、志愿数量、招生数量对比
续表
（2）应对策略。
2016年与2017年，各高校在浙江省的计划招生人数与实际录取人数并未发生巨大变化（见表2-11），但仔细分析各批次分数线及位次数据（见表2-10）可以发现，在新老高考的过渡过程中，各批次分数线发生了明显断层，考生不能以2016年的分数数据作为2017年填报志愿的依据。因而，对第一年实行新高考省份的考生和家长来说，在进行当年的志愿填报时，应结合各高校在本省的计划招生人数、招录方式和录取位次的变化情况，着重分析位次数据的影响。由老高考过渡到新高考的位次变化规律，将在之后进行重点分析。
2.核心变化二：招录数据变化——不同类别高校招录位次大幅波动
（1）变化原因。
2017年作为浙江新高考的第一年，招录中最大的变化就是本专科合并后分三段进行录取。新的招录方式使得招录分数及位次与过往差异较大。
例如，北京大学在2017年的最低录取位次为53，接近2016年文科最低录取位次12与理科最低录取位次36的和；武汉大学2017年的最低录取位次为5921，大于2016年文科最低录取位次799与理科最低录取位次3950的和。
表2-12为2016—2017年部分“双一流”高校在浙江的最低录取分数、位次，表2-13为2016—2017年部分普通高校在浙江的最低录取分数、位次。
表2-12 2016—2017年部分“双一流”高校在浙江的最低录取分数、位次
续表
表2-13 2016—2017年部分普通高校在浙江的最低录取分数、位次
（2）应对策略。
通过分析表2-12的数据可以发现，对于头部“双一流”高校来说，因为招生竞争压力相对较小，因此把它们在某地区过往文理科录取位次相加，便可对其在新高考模式下的招录情况有一个大致的判断。但是，也不能忽略每年的热度影响，例如，2020年热门大学的医学类专业可能会存在竞争相对激烈的情况。另外，对于一些普通高校来说，由于其在招生过程中的竞争优势相对较弱，2020年预计会出现录取位次整体下移的情况。因此，建议考生在进行志愿填报时综合个人的兴趣、职业规划、高校过往位次情况综合判定，还要避免因过分追求热门或冷门而出现高分低就的情况。