英语课程教材分析与利用

教材是课程资源的核心部分，是课堂教学的主要内容，应具有时代性、基础性、选择性、发展性、拓展性、科学性和思想性。教材的结构主要指教材的编排体系和内容框架。因为英语学科的特殊性，自课程改革以来，中学英语教材版本剧增，教材编排体系和内容框架等方面都做了较大的调整。在基础课程改革之前，除部分外国语学校和中学采用引进教材或综合多种教材之外，普遍使用的中学英语教材主要是人教版。当然，这也包括1993年人民教育出版社和英国朗文集团联合编写的教材。《新课程标准》鼓励“一纲多本”，即只要教材编写的指导思想符合英语课程标准理念，教材可以地方化和多样化，以便于更充分地满足全国不同地区的特殊要求。

本节主要从宏观和微观两个角度来解读教材的结构：宏观结构指整套教材的体系、教材的背景、编写意图、教材特征和配套材料等；微观结构指学生用书和配套练习册中某个单元的结构。