图形/图像素材的获取与加工
图形、图像是学习者较易接收的信息表达方式，它所承载的信息量远远大于文本，是课件很重要的媒体素材之一。图形、图像素材的运用，是英语教学的重点内容之一。图形素材常产生于类似FreeHand 或Illustrator 的矢量绘图程序，而图像则可来自很多渠道。
在英语教学中，图形、图像不仅能够调动学习者学习的积极性，也能使学习者对学习内容，尤其是平常不太了解的国外文化等内容有一个感性的认识。
例如：“Carnival”这一课的教学中，赵老师了解到学生并没有参加过类似的外国节日庆祝活动，对于“mask”这个词汇没有直观的认识。于是她找来了图片，学生们就一下子领会了。
（一）常见的图形、图像文件格式
表6-2 图形、图像文件的格式说明
（二）图像素材的获取
教学资源中的图像按用途可分为背景图、按钮图和与教学内容相关的图。获取图像一般有以下方法：
1.从素材光盘中获取
现在市场上有多种图像素材光盘，教学用的背景图可以在素材光盘中网页素材的背景图中寻找，按钮图可在网页素材的按钮类图中获得；光盘中的插图、标志、纹理材质、风光照片等图像均可在教学中使用。
2.从教学资源库或电子书籍中获取
目前学校常用的教学资源素材库及电子书中，都能找到相当一部分与教学内容相关的图像素材。
3.网上查找
网络是一个巨大的资源库，充分利用网络能查找到大量的图片素材。如果希望得到特定的信息，并且知道相应的标题或短语，那就要使用搜索引擎了。搜索引擎将不间断地访问因特网站点，以便生成符合要求的网站目录。在大多数情况下，搜索引擎是用来查找明确信息的最佳手段，比如已知的文档、短语、图片、音乐、影视或新闻等。下面是常用的两种搜索引擎：
Google：http：//www.google.com.hk
百度：http：//www.baidu.com
例如：用Google 搜索引擎，在搜索栏中输入关键字，如“carnival mask”，单击“Google 搜索”按钮及“图片”选项后，屏幕上就会出现各种有关“carnival mask”的图像。其中“1600×1600-276k-jpg”表示的是这个图像大小为1600×1600像素，276k 表示此图占用的空间，jpg 表示图片文件的格式。
选择好合适的图片后，点击缩略图进入含有图片的真正网页，如果该网页上的文件符合要求，可以利用“右键—图片另存为”的方法将其保存下来。如果这个图片是网页背景，则须选择“背景另存为”。
4.利用数码相机直接拍摄照片
用数码相机直接拍摄是获得图像比较方便的方法，随着数码产品价格的不断下降，数码相机也逐步进入到人们的学习、工作与日常生活中。教师可以用手中的数码相机或有此功能的移动通信设备直接拍摄有用的资料，但要注意：拍摄和人有关的资料时，应征得被拍摄者的同意。
5.利用扫描仪获取
可利用扫描仪将一些照片、印刷品上的图片变成数字图像输入计算机中。在传统教学中，课本、照片、杂志、宣传画、教学挂图是常见的承载图像的媒体，要想将这些图像输入计算机中供课件制作使用则需借助扫描仪。使用平板扫描仪在许多方面很像使用复印机，有多种图像浏览和处理软件（如ACDSee、Adobe Photoshop 等）都可以调用扫描仪驱动程序从而获取图像信息。一般经过预扫、确定扫描区域、正式扫描、保存扫描信息四个步骤后，即可得到扫描对象的数字图像信息。
6.利用抓图软件获取
利用软件在课件资源或浏览的网页上直接抓取所需的图片。可利用Snag It、Hyper Snap-DX、Captivate 或者Capture Professional 等屏幕抓取程序，方便地捕捉屏幕显示的内容，并将其保存为图像文件。
7.直接创作
在图像处理软件中直接创作自己想要的图像。
（三）图形、图像素材的加工
以上途径获得的图像，往往不能直接使用（比如图上有不需要的文字等），这就需要教师针对自己的教学实际对图像进行处理。图形、图像编辑软件很多，比较专业的软件有Photoshop、Fireworks、Corel DRAW 等，还有一些课件制作工具（如MS Power point）也提供常用图形的制作和基本的图像编辑功能。Photoshop 是目前最为普及的图片素材编辑处理软件，因其功能完善，性能稳定，使用方便而经常被用于图像素材的编辑，其具体图像处理与加工方法在此不做详细叙述。