二、现代教育技术
高中英语新课程提倡充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高学生的学习效率。在条件许可的情况下，教师应充分利用各种听觉和视觉手段，例如挂图、音像等，丰富教学内容和形式，促进学生课堂学习；要利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习；要开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。
教育技术对于提高教学效益的意义是不容置疑的。了解现代教育技术的含义，开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语学习资源，实现现代信息技术与英语教学的整合，是英语教师必须重视的课题。
（一）教育技术的含义
美国教育传播与技术协会曾发布关于教育技术的定义：“教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践。”我国广大教育技术工作者对教育技术做出的定义：“教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术通过对教学过程和教学资源的设计、开发、应用、评价和管理以实现教学过程和教学资源最优化的理论与实践。”现代科学技术可以反映在教学过程中所应用的一切现代的辅助设施和技术，包括利用声、光、电等技术的设备和现代化的、超前的教育观念和思维方式。其特点：直观性强，信息量大。现代教育技术的发展不仅推动了教育方法和教育手段的改进，也推动了教育思想和教育方式的改进。
教育技术在学校教育中的应用，从有线广播、校内电台、录音机，到幻灯机、投影仪，再到闭路电视、语言听力实验室、电脑、多媒体设备、校园网的建设，经历了多个阶段。伴随不同的阶段，不同的教育思想、教学法、教材应时出现，给教育发展带来了勃勃生机。
现代教育媒体的介入，极大地丰富了课堂教学的方式和结构，使现代课堂教学具有传统教学不可比拟的优越性，尤其是多媒体和网络技术的介入，大大优化了英语课堂教学。因为多媒体技术对文本（Text）、图形（Graph）、静止图像（Still Image）、声音（Audio）、动画（Animation）和视频（Video）等信息具有集成处理的能力，可以为学生提供一个全方位学习英语的交互环境；网络技术由于资源共享，信息全面、量大、实时、快速，可在多方面补充英语教学资源，尤其是听力、阅读和书面表达等方面的材料。因而现代教育技术以它特有的科学性、形象性和运用的灵活性显示出其独特的内在魅力，促进教学形式的多姿多彩，使英语课堂教学得到了优化，从而提高了英语教学质量。
（二）新课程为什么强调现代教育技术
《英语标准》八级目标描述中要求，“能有效利用网络等多种教育资源获取和处理信息，并根据需要对所获得的信息进行整理、归纳和分析”；在八级学习目标资源策略的描述中要求，“能通过图书馆、互联网、报纸、杂志、广播或电视等多渠道资源查找所需信息和材料”等。课程标准如此强调信息技术和互联网等现代教育技术的运用，主要出于下面两方面原因。
1.时代的需要
21世纪是知识经济时代，是信息时代。随着现代信息和网络科技的发展，互联网络已经成为信息传递和人们获取、处理信息的重要途径。人们运用国际互联网研究信息、购物、学习，与亲友交流、预订机票等。它使每个人都能够与世界上任何地方的人进行联络和交流。在21世纪，英语不再仅仅是一些英语国家的语言，它已经成为人们所公认的国际语言。英语的基本能力和现代信息技术已经成为21世纪人们所必备的基本素质。为此，英语课程顺应时代的需要，特别强调现代信息技术和互联网络在英语学习中的运用，以使广大学生在网络环境中发展综合语言运用能力，这种能力是他们今后生活、工作和学习所不可缺少的本领。
2.教育的需要
实践证明，在教学中运用现代教育技术，具有多方面的效益：
（1）提高学生的学习兴趣，加深记忆，有利于提高学习效率。
（2）给学生提供更加丰富的学习资源和更为广阔的教学环境，激发学生的探究热情，有利于学生自主学习。
（3）促进学生之间的交流、互助，有利于学生的合作学习。
（4）强化学生利用信息技术的意识，提高运用信息技术的能力。
（5）激发教师的工作热情，将现代教育技术与课程整合，有利于教师指导作用的发挥。
（6）打破传统意义上的教师、教材对知识的垄断，有利于学生、教师、教材在平等的基础上交流和发展。
（7）快速传递和再现先进理念及优质教育资源，或培训教师，或直接授课，有利于教育教学的相对均衡发展。
（8）让学习者依据兴趣和需要自主地选择学习内容和进度等，为真正实现个性化学习提供可能，充分体现学生学习的主体性。
当前，国际互联网络已成为对教育影响最大的因素。随着信息技术和互联网络的发展，人们的学习方式也发生了根本性的变化。在许多发达国家，如果学习者愿意，就可以在家里完成不同的学习课程。例如：居住在佛罗里达的中学生都可以免费通过网络完成中学的所有课程。目前我国也有了许多提供远程教育（distance education）的网络大学或学院等。因此，充分利用信息技术和网络资源不仅可以作为学校英语教育的补充，大大拓宽学生英语学习渠道，还可促进学生学习方式的改变。通过计算机和互联网络，学生可以进行个性化和自主性的学习；学生可以根据自己的需要选择学习的内容和采取适合自己的学习方式；学生可以逐步提高通过网络获取和处理信息的能力、独立学习的能力，从而使他们掌握步入社会后终身学习的技能。
随着信息技术的发展，用信息技术解决问题的能力与读、写、算一样，已成为学生的基础能力。因此，教师在传授知识的同时，还要指导学生如何利用计算机和网络等工具更好地自主学习和探讨，培养学生继续学习的能力；教师应利用信息技术培养学生的创新精神和实践能力，提倡学生上网学习，并让他们了解常用的网址和如何进入所需的网站获取需要的知识；培养学生获取、处理信息的能力。
（三）利用现代教育技术，探索新的教学模式
传统的教学方式和学习方式已不能适应现代教育的要求。现代科学技术的发展已深刻地影响和改变现代教育。现代教育离不开教育技术，离不开国际互联网络，英语教育更需要利用现代教育技术，尤其是国际互联网络。
《英语标准》强调，“各级教育行政部门、学校和教师要积极创造条件，使学生能够充分掌握计算机和网络资源，根据自己的需要进行学习。有条件的学校还可以建立自己的英语教学网站、开设网络课程，进一步提高学习的开放性和灵活性。”“教师要努力学习现代技术，开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语教学的整合。”因此，运用现代教育技术，提高课堂教学质量已是势在必行。
现实的教育技术实践不应简化为单纯的技术操作过程，教师不应该仅仅是一个技术操作者。教师除了理解教学内容、掌握必要的教学技能，还必须拥有运用教育技术的技能，有通过教育技术不断改进自己教学行为的信念和能力。一句话，教师要通过教育技术理论和实践水平的提高，不断探索新的教学模式，提高教学质量。
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