英语课堂活动开展

随着课程改革的推进，教师的课程意识不断强化。课程不是承载特定知识的文本，而是学生生活世界的经验；课程不是由教材这一单因素构成的静态课程，而是教师、学生、教材、环境等多因素相互作用形成的动态、生长的建构过程，因而课堂教学成为师生共同探求新知、共同发展的过程。而课堂活动是这种课堂教学发生的基础，学生只有在活动中才能充分展示自己，挖掘自己的潜能，发展自己的综合素质。后现代这种动态的、生成的课程观丰富了课堂活动的内涵，师生成了课程知识的开发者和创造者，课堂教学活动以讨论交互为主，从根本上改变了传统的课堂教学活动的流程。