月底拍卖

每个月底，所有支票都已存入账户，租金也已清算，我就会举办让学生为之疯狂的“班级拍卖会”。竞标商品琳琅满目，教具、艺术资料、书籍还有体育器材，这些都只能算其中一小部分而已。在拍卖现场，学生获益良多，他们高声尖叫，激动不已，就算华尔街资深营业员出马，恐怕也掌控不了这种热闹的场面。在这里你会发现，有些学生出手阔绰，顷刻花光所有积蓄；有的深谋远虑，打算存钱购置“雅座”；有些学生则是不为所动，计划年底再出手，他们晓得雷夫老师藏着好东西，岁末才会一次卖出。大家不仅学会了储蓄和规划，还学到一个最重要的观念——先苦后甜。

其实这套规则早就实行了好年了，许多家长就是这样调教孩子的。孩子如果不清理房间或帮忙做家事，搬出奖惩办法立刻见效，家长再也不必唠叨。许多孩子在家伸手要钱，但是在社会上的状况却是“无功不受禄”，付出劳动才有钱拿。如果孩子想在周六拿到五元钱，家长必须开门见山讲清楚：晚餐帮忙洗餐具，房间清扫干净，衣服丢进洗衣机洗净，否则免谈！如此一来，家长也可以省下口舌，不必和孩子讨价还价，也不必讲大道理，套用芬奇律师的那句简短温和的口头禅就是“请便”，一切由他们选择，这样就够了！

假如孩子不尽义务，却开口要钱看电影或和朋友逛街，一切免谈！孩子本来有机会赚取零用钱，只是不珍惜机会罢了。今天许多孩子不但懒得追求生命意义，也没能力争取自由以及快乐，把一切视为理所当然。欣赏电影和参加舞会都是很棒的消遣，但消遣是“特权”，既然这样，就要努力争取，耍赖求情一概无效。真实社会就是这样，孩子越早习惯这种模式，以后的成就越大。

“班级经济”的另一项好处，就是激发学生无穷的创意。像菲利浦，他就有满脑子的生意经——他竟然在班上成立保险公司！他亲自拟定保单条款，让同学可以支付罚金。如果“客户”缺交作业，保险公司会支付部分金额。这下有趣了，因为真有同学未雨绸缪，利用保险来支付迟到罚金。菲利浦会调出当事人的出席纪录，然后专业地拒绝上门生意：“先生，非常抱歉！您的出席纪律不尽理想，敝公司无法承担风险。”现在，菲利浦就读于知名大学，主修企业管理。

另外，还有一个既具创意又让人气恼的学生，他叫肯恩。这个孩子拥有十足的创意，在班上常常大放厥词，他就是懂得操纵这套规则。肯恩虽然聪明，却是我教过最懒散的学生之一。他时常忘了写作业，累积一大堆罚单，开学才三个月，他就要坐到地板上课。关于坐地板这件事，我曾和他妈妈沟通，她也举双手赞成，因为肯恩在家也是大懒虫。她以儿子的聪明为荣，但是儿子的懒散快把她逼疯了。我们还为了这件事开班会讨论，肯恩也承认自己的过失，甘愿接受班规处分。

隔天我照常在早上六点十五分到校，但是肯恩早就来了。他站在教室门口，脖子上挂着一张自制的牌子，上面写着：我是越战退伍老兵，需要同胞解囊相助。这小鬼手握杯子，露出祈求的表情，向每个进教室的同学大敲竹杠！想不到，放学以前肯恩居然就募到了钱来缴清罚单，免除了被“扫地出门”的厄运。我忘了自己最后是否放他一马，但不得不称赞他的创意。现在，肯恩忙着拍摄纪录片，他是筹措捐款的高手。

我这个做老师的，该说的都说了，该教的也都教了，终究还是希望学生能够享有快乐人生。我目睹许多学生家境清寒，特别设计课程让孩子抓紧机会，尽快跳离贫穷的循环。因为贫困会让人丧失美梦和理想，只有填饱肚子才能顾到脑子。光是激励学生自力更生是不够的，他们不懂如何使力。而通过“班级经济”，学生了解到理财的要领，也懂得一切必须事先规划，然后才能赚取所需达成梦想。愿上天保佑这群孩子，让他们在往后的人生也能运用课堂上的理财技巧。希望他们有天忆起当年和雷夫老师在一起的日子，心中洋溢着满足和快乐。更重要的是，我希望学生成家立业以后，还是认定课堂所学受益无穷。黑人领袖马尔科姆曾经感叹身在这个国家，却不属于这里。我希望学生在这片土地认真打拼，不要只当个过客。