家长也有责任

或许，我看待教育的观点很另类。我每天走进教室前，总不忘自我提醒：我为谁工作？不是校长，虽然他为人和善，优点甚多；也不是校长的助理，有些助理随和客气，有些人见人厌；当然更不是学生，虽然有些老师认识不清，误以为学生应该参与教室的运作和决策，甚至可以与之称兄道弟。

其实，家长和纳税人才是我服务的对象。他们才是出钱的老板，我理当为他们付出。尽心尽力提供最好的服务是我的责任。但是这话说来容易，执行大不易，有些义务不会白纸黑字写在聘书上。我以过来人的角度来看，如想入教师这行，应该接受以下事实：教师难免碰到顽劣的学生；如果学生有需要，下班后理当加班辅导；教师大部分的时间要用来设计课程以及购买教室用品。我的妻子芭芭拉当了十五年白衣天使，她就算值完大夜班，责任依然未了。她要确定病人受到妥善照顾、身体舒畅无恙，并且详细交接给下一班的人员之后，才算真正下班。哪怕有位病人需要护士紧握双手或是按摩背部，芭芭拉都会毫无怨言地留院，有时甚至连续每天加班一小时。这是护士的职责，任何服务业都是如此，教师当然也不例外。

可是许多当老师的经常忘了本分，我身为教师工会的一员，不禁为此汗颜。工会替教师谋福利，这点我很感激。我们也领薪水混口饭吃，需要工会的力量以求自保，否则只好沦为刀俎下的鱼肉。我不会背叛工会，但是工会某些决策频频让我反对到底。行政体系总有不公不义、自私自肥以及蠢不可及的决策，工会总是恪尽职责保障教师的权利，这点令人欣赏。但是工会在保护会员的同时，却忘了教师神圣的任务，忘了学生的受教权应该永远摆在第一位。工会常常支持某项决策，该项决策伤害的正是优秀教师。伤害到好老师，也等于伤害到学生。

以小学来说，孩子在新的学年会不会进步，决定性因素就是：孩子的导师是谁！你的孩子将和这位老师相处上千个小时，老师决定教室的气氛，这点你我皆知；教室将是学习的天堂吗？课程是否充满挑战性又不会让孩子退缩？孩子受到重视吗？每天是否愉快？以上解答掌握在老师手中，我们过来人心知肚明。

而为人父母者，该如何保障孩子的最大潜能得到发挥？请把握期末的关键时刻。每年在这个阶段，校方行政系统开始运作，决定哪位老师接手哪个班级。在新的学年即将展开时，学校会举办“开放参观日”，家长受邀到校参观，可以看看孩子的成绩单，和老师进行亲师交流。大部分家长此时会觉得责任已了，而放心迎接新的学年。下一次到校大概就是和新任班主任见面，顺便聊聊孩子的状况。那么，期末为什么是关键时刻？因为家长可以参与校方指派老师的过程。某些学校的家长甚至会参与教师聘任的过程，这是家长天经地义的权利。不过“丛林”的状况不同，采取类似运作的学校也不在少数，但我还是认为，家长实在有权了解校方的决策。

我的好友布莱恩是加州圣莫尼卡的学校校长，为人亲和力强，精力充沛。他曾经吐露担任学校领导的秘方，那就是“必要时使出法西斯极权手段”。当然这有部分也是他在说笑，但其中不无道理。如果校长作风强势，关心教育，并且掌控另派教师的大任，那么便可以营造最佳的校园气氛。这样的校长会考虑教师的需求和状况，最后他会斟酌各项因素，调整出最佳教学阵容，以满足学生的最大利益。就像棒球队教练决定出场名单的时候，也要规划出黄金打法和阵容，他的任务就是挑出最佳组合，掌握胜利的契机。

大部分的校长还算正人君子，碰到这等大事不敢草率，他们会拿出教师名单仔细核对，选出下学年的黄金阵容。就算几位教师都想争取相同的班级，校长的安排也要让大家心服口服。当然，教师的专业能力应该是人事安排的底线，可惜实际情况往往不然，而会碰到两难的情况，以至于“教师的人际关系”可能凌驾于“学生的最大利益”；换句话说，工会的规则可能也是孩子的浩劫。