全盘考虑，你需要的三套计划表
每次写计划都“头秃”？
写来写去“假大空”？
主观上被动？
客观上应付？
计划赶不上变化，原有的计划表都变成了再也不会打开的文档？
这是制订班主任工作计划时的你吗？
怎样才能既轻松又高效地制订班主任工作计划呢？
结合我的工作经验，想要做出一份相对完整、可操作性强的班主任工作计划，我们必须先明确工作计划的功能和价值。
班主任计划在实践中主要发挥了三大功能：
图2-1 班主任工作计划功能图
规划功能
一个成熟的计划，首先可以促进班主任思考新学期（甚至是一个学年）的建班育人工作。你可以从学生成长目标、国家人才培养目标、班集体建设目标三个方面思考：我想将学生培养成具有什么品质和特征的人，我通过哪些方法来达成自己的目标？以此解决“做什么”的问题。
落实功能
做计划不是纸上谈兵，一定要对具体工作进行拆解和分工。比如你规划建设班委团队，打造学生自治团体，那么就要有具体落实班委培养的实践路径，通过建立保障机制，设计相关活动来解决“怎么做”的问题。
反馈功能
计划是需要在变化中不断调整的。班主任要通过设置评估反馈环节来对计划进行阶段性调整，让计划更具实操性，从而明白“做得怎么样”，解决“做到什么程度”的问题。
基于上述需求，我设计了三类表格供大家参考。
（1）规划功能类
表2-1 班级工作大事表
续表
【使用说明】
表2-1的设计主要基于以下三点考虑：
◎符合规律
理念指引行动，目标决定策略，问题指向反推方法。班主任使用的工作表格既要符合教育教学规律，又要具有班主任工作的特性，与班级管理工作相结合。
◎突出个性
班主任的个人带班风格、经验都会在表格中体现，只有符合个人风格的带班策略才会易上手、好操作。
◎网状关联
表格各项的设置具有一定的系统性，其中既有宏观理念，又有具体措施；既有问题预设，又有帮助需求。
【使用说明】
根据学校的重点活动确定大致的班会主题，列在表2-2中。如运动会、春/秋游、期中/期末考试等。这些活动的开展周次基本是确定的，活动前一周的班会课我们就可以用来重点做活动策划、彩排、诚信教育、复习迎考等。这样就能把班级计划与学校计划结合在一起了。
表2-2 主题班会设计表
（2）落实功能类
表2-3 班级岗位责任表
表2-4 班级活动方案策划表
续表
表2-5 班干部培训记录表
【使用说明】
计划的落实依赖于全班的参与，因此在制订计划时便要做到“人人有事做，事事有人做”。班主任一定要活用表2-3、表2-4、表2-5，对班级事务进行交叉设岗，明确什么人在什么岗位上做什么达到什么要求，使每一个学生都参与其中、乐在其中，使每一个班级活动都有条理、有规则，使每一位班干部都有成长、有收获。
岗位要求可以请相关岗位的学生填写，让他们根据自己的工作性质给自己提出要求，而后经全班讨论“拍板”，也可由班主任先拟定初稿，学生讨论后形成定稿。
根据年级的不同，岗位要求也需要在原有的基础上根据班级发展目标不断完善。
（3）反馈功能类
【使用说明】
这两份反馈表，表2-6用于促进班级问题的改进，表2-7用于加大家校合作的力度。
表2-6 班级工作议事表
表2-7 家校合作互动表
表2-6有利于打造民主管理型的班级，使学生于问题中探究，于探究中进步；表2-7既有对问题的关注，又有表扬环节，有利于形成家校合力，更好地帮助学生成长。
在这三类表格中，选择你需要的表格灵活运用，做好新学期的工作计划，让班级管理条理化、系统化。