强化孩子的自制力
对于孩子的一次冲动行为，父母事前是无法控制的。父母能做到的，只能教育孩子学会控制自己的情绪，这就是通常所说的要孩子管住自己。要孩子自己管住自己，这是纠正孩子冲动的着手点。换句话说，要想孩子有管住自己的能力，就要提高孩子的自制力。
孩子的自制力增强了，就会减少一分冲动的情绪，然后就能克制自己的行为。很多人认为，孩子自制力的提高，就是要求孩子有忍耐力，但这是很表面的东西，它不会解决孩子冲动的特性。比如有的父母告诉一个喜好冲动的孩子，叫他遇到一些事的时候，先去数数，从一一直数到一百……一千……然后再决定自己该干什么。试想，孩子在遇事的时候，如果他能头脑清醒地知道去数数的话，那他也就具有一定的自制力了，还去数数，不是多此一举吗？同样，有的父母还告诉孩子，做事前要先想想后果，这种方式在解决孩子因兴趣而冲动时，效果才会好一点，但在孩子面临突发事件的时候，它的可笑和数数没有什么两样。因此在培养孩子自制力的时候，数数和多想想后果，是培养孩子自制能力时得到的一种结果，而不是培养孩子自制力的方法。
这里要告诉父母的是，孩子都有自制力，只是有强和弱的差别。我们要做的，是想办法去强化孩子的自制力。同时，在强化孩子自制力的时候，孩子的忍耐力、能想后果……诸如此类，是培养自制力时要孩子得到的一种心理素质。孩子得到这种素质，才是一个教育者教育的目的。比如父母常对孩子说这样一句话：“你要好好学习！”这句话只能作为父母对孩子的一种激励和要求，它是孩子在学习的过程中，众多因素综合出的一个好的结果，具体如何得到这个结果，孩子还是糊涂的。“你要好好学习”显得意思空洞，可能孩子还会觉得是父母对自己的一种敷衍。父母还不如对孩子说：“上课要认真听”或“作业按时完成”，这样实在得多。培养孩子自制力时，其中暗含的道理也一样，要教给孩子得到结果的方法，而不是用结果对孩子做那种空洞的要求。
有这样一个初中二年级的孩子，学习成绩不错，但就是不稳定，成绩时好时坏，起伏很大。老师告诉他的父母，孩子最大的问题是自己管不住自己，上课爱和前后左右的同学说话，手也动个不停，这样既影响别人，也影响自己。
这是在孩子中常见的现象，孩子在出现这种问题时，解决问题的关键，还是在于孩子的父母。有的父母把孩子的一些问题归咎于学校，这对孩子的教育是不利的。真正良好的教育，是学校与家庭相结合的结果。下面这个孩子父母的做法就值得借鉴：
首先，父母先与孩子做几次良好的沟通，他们与孩子沟通的目的，是想了解孩子上课想说话的原因：是不是对老师讲课的方式或内容不感兴趣？是不是课堂的气氛太轻松了？……父母知道了原因后，他们又和学校的老师取得了联系，他们想看看孩子在学校里有没有其他原因导致他上课不守纪律。通过两方面的沟通和交流，孩子的父母找到了问题的所在。
最后，父母得出的结论是：由于孩子成绩一直不错，接受能力也很强，父母对他一直又没有太严格的要求。时间一长，他就养成了很随意的习惯，这是其一；其二是孩子在班里人缘不错，加上在上课的时候，他不需要花太多的精力就能完成课堂的学习任务，课堂内思维上的“空余”就转化为与同学的交流，而这种交流往往还会得到同学回应，这能使他打发掉课内多余的时间——无聊是孩子“冲动”的原因。
面对孩子的这种状况，父母先与孩子进行了交谈。
他们先告诉孩子一些道理，比如告诉孩子：搞好学习是为将来自己的好生活做准备，学习不好的话，一个人的工作能力就不会太高，在今后的生活中就很难去做好一些事，等等。在交谈的过程中，父母还要孩子充分发表自己的看法，在平等交流的基础上，给予孩子适时的引导。他们肯定了孩子某些想法的正确性，比如老师讲课缺乏深度，课内的内容老师准备不足等；但同时，父母也指出孩子思想的不成熟与经验不足的那一部分，告诉孩子课内有多余的时间，可以自己去预习更多东西，不一定用捣乱来打发时光。这一切都是在帮助孩子理解学习和老师安排的各种活动的意义，使孩子有自觉地控制自己行动的意识。
接下来，父母明确地给孩子制定一些目标，当然着手点都是生活中的小事，这些孩子是很容易完成的。如：收拾自己的房间，晚上回家必须先做作业，然后再看电视；上课必须保证多长时间不说话……同时他们还严密地对孩子进行“监控”，因为孩子的意志力直接取决于父母的坚决态度。但是孩子的父母明白，严格的教育并不意味着对孩子的压制，而是要使孩子努力学会自我控制，并正确评价周围的事物。父母在交谈的过程中是和颜悦色的，他们坚持不懈地针对孩子的毛病，制定相应的规则，使孩子自制力增强。同时，父母还充分注意鼓励、表扬和批评等强化措施的综合运用。这个孩子的父母在培养孩子自制力时，他们的办法是：
先了解孩子，一边用方法来指导孩子的行为，一边用规则来束缚孩子。在这个基础上，他们还通过做事情来锻炼孩子。这样，这个孩子在课堂上就有了更明确的目的——学习。这种目的明确，淡化了在课堂说话和小动作对他的诱惑。再加上父母和老师的约束，说不定还会有惩罚。这几种措施综合运用的结果，会使孩子很“难受”，而解决这种“难受”的“良药”，就是父母教给自己规避缺点的方法。孩子只有运用了这种“方法”，才会解决自己的“难受”——这是有效果的教育，也是教育者的大智慧。这个孩子在父母的教育下，很快改掉了自己的坏毛病。
最后要提醒的是，培养孩子的自制力不是朝夕可成的事，家长一定要持之以恒，要有足够耐心，才能使孩子健康茁壮地成长。