李婧娟

我刚才在听大家讲的时候，更多的是在想，我的孩子读一年级的时候，我做了什么，我当时是什么样的状态。我现在回想起来，觉得教训可能多于经验。当然经验也有一点。第一，我很好地帮助孩子完成了这样一个身份的转换，而且都是带着一种积极和欣喜的态度。大家刚才都在说一个词——焦虑。我回想起来，我从来没有焦虑过。我只是跟孩子讲：“多好呀，你从幼儿园毕业了，马上要去上小学啦！”上小学的第一天，他穿着新衣服和新鞋子、背着新书包去上学，还在教室门口的一棵小树下拍了一张照。我告诉他：“从今天开始我们跟这棵小树一起成长！”我觉得在这个过程中我帮助孩子完成了这样一个角色的转换。第二，我一点也没有想过会出什么问题，也没有感到焦虑。我觉得我很开心，因为我的孩子长大了。我希望我的孩子能够做到“三个第一”：健康第一，快乐第一，品行第一。我压根没想过要让他在学习上跟谁比。那时没有“苏州家话”，也没有人告诉我家庭教育要注意些什么，我只是凭着自己的认知去教育他。

当然，在教育孩子上，我有经验，也有问题。第一，我觉得在孩子的习惯养成上，我没有提前很好地去训练他。惨痛的教训发生在开学第一天。快放学的时候，我到教室门口去看。我意外地发现，我的儿子被老师罚站在讲台边上，而且就他一个人，但是他根本不知道站在讲台边上意味着什么。他依然很开心，照样跟同学在玩，在互动，而我倒是心头一沉。我想，他怎么第一天就被老师罚站在讲台边？我是这个学校的校长。就算老师跟我有什么恩怨，他也不会因此惩罚我的孩子。一定是我的孩子太皮了，所以才被作为典型人物“拎”到讲台边。第二，可能因为是校长，忙于公务，我就觉得好像做好校长比做好妈妈更重要，所以错过了陪伴孩子认真进行亲子阅读的最佳时间，没有培养他阅读的习惯。这是我最大的痛点。我孩子的学习成绩一直都不错，这靠的是他的天性，靠的是他的智商。现在他已经成年了，经常说：“我小时候没有养成很好的阅读习惯，以致现在阅读主要是通过听。我没有耐心坐在桌子边安安静静地看书。”但是他现在知道读书的重要性，所以他现在休息的时候，常会听各种各样的书。