黄辛隐

回答这个问题有两个角度。第一，孩子的这种行为并不是在五年级突然产生的。他其实是在跟老师做一些对抗。他从小的行为习惯和老师的要求有矛盾的地方，所以一两句话是不能够让他改变习惯的。现在他11岁左右，而插嘴的原因也许在三五岁时就产生了。因此，我有几个建议：

第一，教育的坚持性不要改变。性格的养成尽管在0到3岁或者3到6岁会打下基础，但是人的性格还是可以改变的，所以你要有信心，不要因为跟孩子说一两次但他没有改，自己就先退缩了。其实孩子的心思特别缜密。你在跟他说道理的时候底气不足，他就能敏锐地感觉到。有的事你一定要告诉孩子，不可以就是不可以。

第二，教育的灵活性不要改变。也许你常常只是通过语言来教育孩子，那么你有没有这样的经历，比如你和孩子在电视上看见某个镜头、某个场景时，你会告诉孩子应该怎么做。我们现在经常能看到类似这样的广告，一个司机把车停下来让老人过马路，然后老人向司机点头微笑表示感激。当你和孩子看到这样的广告时，你可以告诉他，其实这就是规矩，他遵守了以后就能够得到对方的微笑。这就是灵活教育。所有的家庭教育几乎都带有艺术性的特质。

第三，跟老师的有效沟通很重要。老师随时可以掌握孩子的情况，比如，孩子今天插嘴的次数比昨天多了还是少了。这个年龄段的孩子，其自我意识已经开始觉醒了，自尊心很强，所以你可以和老师沟通，了解孩子的变化，等孩子回家后，可以先跟孩子说“老师告诉我，你今天上课发言很积极、很踊跃”，再说他的问题。这样就会让孩子感受到老师对他的关注，以及老师对他这个问题的评价。从孩子的角度来说，在逐渐从学生向社会人转变的这样一个关键时期，获得来自他人的一些积极的评价和反馈会让他很高兴。

孩子除了上课插嘴外，如果在其他方面的自控能力都不是那么强的话，你可能还要看一下他整体的情况。如果孩子在家里都能遵守规则的话，你可以考虑归因为他对学校的老师的课程以及老师对待他的方式有意见。另外还有一点，在饮食平衡方面，如果这个孩子从小挑食，缺乏一些微量元素，也会产生一些行为方面的问题。