徐 勇

我不是专门从事儿童教育的。我的工作与儿童健康有关。当然这个健康，包括生理健康和心理健康。在儿童的心理健康方面，我认为它和儿童的生理健康是一样重要的。表扬和批评就相当于儿童心理健康所需要的维生素，也就是说表扬和批评都是儿童心理健康成长必不可少的元素，但是家长要注意对量的把握。量多了肯定是不好的，就像我们平时饮食一样，再好的东西，吃得多了，对健康也是有不利影响的。

赏识教育好不好呢？对于有些孩子来说，赏识教育非常好，但是对于有些孩子来说，赏识教育的效果可能就不太理想。我认为表扬和批评的关键就是得法。我们过去一直说教学有法。当然得法是一个难以回答的问题，因为每个家长的世界观、价值观不一样。对同样一个问题，在这个家庭中家长可能认为需要表扬孩子，但在另外一个家庭中家长可能认为需要批评孩子。比如有的孩子在外边和别人发生了矛盾。有的家长就告诉孩子：“你不要怕他。你要敢于和他斗争，要敢于反抗，或者是主动出击。”这是一些家长的反应。还有一些家长可能从另外一个角度教导孩子：“你在外边要以和为贵，不能和别人发生争执，要谦虚谨慎。”不同的世界观当然对孩子今后的行为就会有不同的影响。

当然表扬与批评的量还和孩子正常发育的不同阶段有非常密切的关系。在座的家长应该都知道，孩子在生长发育的过程当中有两个反抗期。一个是2到3岁的时候，称为第一反抗期。另外一个反抗期就是青春期。青春期对孩子的心理健康影响是非常大的。孩子在这一时期通常都有逆反的心理。在这样一个情况下，当家长和孩子的矛盾比较大的时候，如果家长批评得太多，可能就适得其反。此时家长更要注意把握批评的度。另外，家长要善于发现孩子的闪光点，特别是当亲子关系有矛盾的时候，要让孩子感觉到一个家庭的温暖，而不是仅仅感觉到父母只关注他的学习成绩。过去我每次在讲课的时候，都会向家长举这样一个例子。考试结果出来以后，孩子回到家，家长问的第一句话就是：“考得怎么样？”孩子说：“我考了90分。”家长下一句话就是：“考95分的有多少？考100分的有多少？”那么实际上这给孩子的感觉就是家长并不关心他，只关心他的学习。也就说是，孩子感觉不到家长对他的爱，感觉不到家庭的温暖。我们经常会听到一些家长对孩子说：“其他事情你都不要管，家务事你也用不着做。你只要把学习管好就可以了。”实际上我认为这是一个误导。虽然学习非常重要，但是劳动、锻炼等也非常重要。