《乐在其“综”:低年级主题式综合活动课程手册》简介
《乐在其“综”:低年级主题式综合活动课程手册》这本书是由.孙翠英主编创作的,《乐在其“综”:低年级主题式综合活动课程手册》共有290章节
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前 言
为贯彻落实《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》《关于做好幼小衔接工作、优化小学低年段综合主题活动的指导意见》和《中小学综合实践活动课程...
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目录
目 录 前 言 第一单元 我是小学生 活动目标 评估证据 活动内容 活动一 认识新角色“小学生” 知识链接 探究活动 活动二 猜猜我是谁 知识链接 探究活动 活...
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第一单元 我是小学生
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活动目标
1.学唱儿歌,介绍自己的名字、兴趣爱好和自己的小学生身份,知道自己有新的社会角色,选择自己喜欢的在校活动,激发对小学生身份的渴望。 2.完成自我介绍,了解自我介...
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评估证据
1.认识新角色“小学生”。 (1)学会歌曲《上学歌》。 (2)能大声、自信地介绍自己的基本信息。 (3)能选择自己喜欢参与的校园活动,愿意和小组成员共同完成学习...
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活动内容
1.认识新角色“小学生” 2.猜猜我是谁 3.我的自画像 4.认识不同的场所 5.根据场合选择服饰 6.了解不同民族的服饰...
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活动一 认识新角色“小学生”
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知识链接
小学生 小学生,指正在小学上学的学生。旧指在国子监童科和民间蒙馆、私塾读书的学生,今指在小学读书的学生。《文献通考·选举八》:“徽宗政和四年,小学生近千人,尚有...
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探究活动
1.学唱歌曲:上学歌。 太阳当空照,花儿对我笑。 小鸟说:“早早早, 你为什么背上小书包?” 我去上学校,天天不迟到, 爱学习,爱劳动, 长大要为人民立功劳。...
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活动二 猜猜我是谁
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知识链接
自我介绍 自我介绍是向别人展示你。自我介绍好不好,甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。同时,自我介绍也是认识自我的手段。作为小学生,进入...
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探究活动
1.自我介绍。 大家好!我叫________,我今年________岁,是________学校________年级________班的学生。我的爱好有_____...
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活动三 我的自画像
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知识链接
五官 五官,这里特指人的面貌长相。人们常说的“五官端正”“五官精致”,指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种面部特征。 “五官端正”,故眉、眼、耳、鼻、口对于容貌都...
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探究活动
1.猜谜语。 你哭它也哭,你笑它也笑,你问它是谁? ——打一生活用品 ◆我猜的谜底是______________________________________...
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活动四 认识不同的场所
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知识链接
场所 特定的人或事所占有的环境的特定部分,指的是特定建筑物或公共空间活动处所。...
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探究活动
1.场所或场合我知道。 ____________ ____________ ____________ 2.游戏:比比谁说的场所或场合多。 ◆我说出了( ...
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活动五 根据场合选择服饰
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知识链接
学生礼仪 学生礼仪是指学生应遵守课堂纪律,具有礼仪常识,是学校礼仪教育重要的一部分。学生是学校工作的主体,因此,学生在课堂上、在活动中、在与教师和同学相处过程中...
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探究活动
1.绘本阅读,了解穿衣常识。 阅读绘本《干净宝宝与脏宝宝》并讨论: (1)这本书讲了什么故事? (2)你从中学到了什么? (3)小组讨论绘本中出示的问题。 ◆...
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活动六 了解不同民族的服饰
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知识链接
中华民族 中华民族共包括56个民族,汉族是中国的主体民族,占全部人口的91.51%,其他还有55个民族,占8.49%,汉族和55个少数民族共同组成伟大的中华民族...
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探究活动
1.猜一猜,连一连。 朝鲜族 苗族 满族 维吾尔族 2.选择一种民族的服饰,想想有什么特点,试着用几句话说一说。 我最喜欢________民族的服饰,因为__...
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第二单元 我长大了
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活动目标
1.认识身体,知道身体中的一些重要器官,初步了解大脑、心脏、肺、肾脏、大肠的名称和形状,激发探索身体器官的欲望。 2.了解自己身体和外貌的变化,感受成长的奇妙。...
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评估证据
1.认识身体。 (1)知道身体主要部位的名称。 (2)能将大脑、心脏、肺、肾脏、大肠的名称和图片一一对应。 (3)能正确阅读绘本和完成游戏。 2.感受成长。 (...
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活动内容
1.认识身体 2.感受成长 3.成长小脚印 4.设立成长目标 5.保护自己 6.防走丢,防拐卖...
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活动一 认识身体
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知识链接
神奇的人体 人体非常神奇,它的基本单位是细胞。大脑由约140亿个细胞构成,一个人的脑储存信息的容量相当于1万个藏书为1 000万册的图书馆。 人体拥有九大系统,...