探究活动
1.交流探秘报告。
小朋友们，上节课大家都完成探秘报告了吧！先和自己的组员进行交流，然后选出一个代表到全班交流。
我们小组的代表是__________，我觉得__________交流得比较好。
2.大蒜怎么种。
小朋友们，我们已经知道大蒜在水中就能生长，小红和小明打算也来种一种，但是他们起了一点小争执，我们去听听发生了什么事情。
________同学的种植方法是____________________________________________
________同学的种植方法是____________________________________________
你们同意谁的说法呢？小组讨论一下，说说你们的想法。
我们同意__________的说法，因为_____________________________________。
3.大蒜我来种。
不同的小组有不同的想法，不如我们来一场比赛，看看种大蒜到底要不要剥去外层的皮。我们把剥去蒜皮的小组命名为实验A组，没有剥去蒜皮的小组命名为实验B组。
实验A组材料
实验B组材料
在塑料杯中倒入适量水，大蒜放入水中时，根部被水淹没即可。如下图：
实验A组
实验B组
我们小组种植____________（正确/不正确），___________小组种植（正确/不正确）。
4.学习做记录。
在大蒜生长期间，我们每天都要进行观察记录：
①大蒜是什么时候发芽的；
②大蒜的根、叶子生长的情况，可以用尺测量它们的长度，记录下数据；
③画下大蒜的生长变化。一周之后，我们要和其他小组交流比较生长情况哦。
小问题：如果根和叶子是弯弯曲曲的，那如何进行测量呢？
我们是实验________（A/B）组
发芽时间：________
我们发现：剥皮的大蒜_________（可以/不可以）发芽，没有剥皮的___________大蒜_________（可以/不可以）发芽；________（剥皮/没有剥皮）的大蒜先发芽。