探究活动
1.小朋友们，你们知道吗？我们每天的生活垃圾从哪里来呢？
（1）我们每天会在家中和校园里产生什么垃圾呢？（在方框里画一）
我在家中产生的垃圾
我在学校产生的垃圾
我的_____在家中产生的垃圾
（2）你们的家人会在家中产生什么垃圾呢？（在右上方框里画一画或写一写）
2.根据调查，上海平均每天产生近2.7万吨生活垃圾，每两周就可以堆出一幢金茂大厦。这么多垃圾如果没有进行合适的处理，会产生什么后果呢？
（1）中间的图为堆满塑料袋的河流，右图为堆满饭盒的道路的一角。选择一幅图和你的同伴说一说，乱扔垃圾会对河流或道路产生什么危害。
________________________________
（2）下面还列了一些乱扔垃圾的危害，选出三个你认为最严重的危害说一说理由。
①危害人体健康 ②有碍卫生 ③影响景观 ④堵塞江河 ⑤污染空气
⑥危害农作物 ⑦污染农田 ⑧侵占土地 ⑨危害动物的健康
我选择______________。
理由是_____________________________________________________________。
3.乱扔垃圾的危害这么多，目前我们应该如何处理垃圾呢？我们一起来看一段视频了解一下吧。
（1）说一说。
①看视频前，你认为垃圾是如何处理的？
________________________________________________
②看视频后，你知道了垃圾的处理方法有哪几种？
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（2）思考：将所有的垃圾一起进行焚烧或填埋，这样方便吗？有什么不利之处？
________________________________________________
4.其实，我们生活中有许多垃圾可以不用处理，而是可以直接回收起来再利用。
（1）看了上面变废为宝的图片，说说你在生活中是否有过类似小创意。
我曾经把垃圾做成___________________________________________________。
（2）你还知道哪些垃圾可以回收利用呢？
判断下图垃圾是否可以回收利用，在是的下面打“√”，不是的打“×”。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（3）我们把可以利用或变废为宝的垃圾叫作可回收垃圾。
简单了解了可回收垃圾后，画一画你知道的一些可回收垃圾。
5.寻找可回收垃圾。
两人一组，找一找学校里的可回收垃圾，限时2分钟，找到后放在指定的地方，看谁找得又快又多又正确。
（1）我们找到了（ ）样东西，经讨论，我找的东西中有（ ）样是正确的。
可回收垃圾
（2）在这个活动中，我觉得我的伙伴__________对我________帮助。（有/没有）