情境任务型作文与新材料作文的区别
无论是情境任务型作文还是新材料作文，都会提供材料，两者皆属于材料作文。但两者又有其各自的特点，命题与材料有差异，写作要求也迥然不同。要进一步探究情境任务型作文的特点，掌握情境任务型作文的写作技法，就有必要弄清楚情境任务型作文和新材料作文的区别。
下面我们从不同角度对两种作文题型进行对比区分：
1.就作文材料本身而言
情境任务型作文所选的材料大多是时事热点与真人实事，包含直接或间接的情境要素，即读者、话题、作者、目的、文体等，包含矛盾和对立，具备一定的争议性和对立性；而新材料作文所选的材料往往是名言警句和故事寓言，充满哲理与情理，没有纷争性与分歧性。从材料的使用来谈，情境任务型作文要紧扣材料，根据材料提供的话题，向特定的写作对象表明你的态度，针对材料阐述你的看法，结合材料提出你的办法；而新材料作文在审题立意之后，可以不使用材料。
2.从写作要求上看
情境任务型作文的写作要求具体、明确，总会给出明确的写作任务，强化写作的引导性。而新材料作文的要求宽泛、笼统，没有具体指令和明确任务，可广泛联系，自由发挥。
比如2015年高考全国Ⅰ卷作文题就是一道典型的情境任务型作文题：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
这道作文题指令具体，任务明确：以“明华”为写信人，给小陈写信表明你的态度，或给老陈写信阐述你的看法，或给其他相关方写信提出你的建议。可见，情境任务型作文需根据具体情境，如临其境、如见其人地有针对性地写作，注重写作情境的“真实性”，考验写作者解决实际问题的能力。“真实”是情境任务型作文最重要的特点，此类作文题强调写作的应用功能，将写作看作发现问题、分析问题、解决问题的过程，让写作者有话可说，且在一定程度上可以规避写作命题的宿构、套作问题，追求培养和考查真实的写作能力。
新材料作文，往往要求“三不”“四自”。“三不”是不得套作，不得抄袭，不要脱离材料内容及含意的范围；“四自”是自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体。如上述2006年高考全国Ⅰ卷作文题，根据要求可自由选择：自取角度，自选文体，自拟标题，自定立意。可见新材料作文具有开放性、自主性，但同时也为套作、宿构提供了可能性。
3.从思维的考查上看
情境任务型作文需扣住材料，思考辨析，权衡比较，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。而新材料作文以立意为心，广泛想象，多向辐射；以中心为核，充分联想，多层发散；可由物及人、由事及理等。
如2019年广东省佛山市二模作文题就是一道情境任务型作文题：
材料一：2018年7月，珠海、香港、澳门三地青年组织联合启动“新时代大湾区青年启航计划”。该计划将紧扣党政大局和青年需求，使珠港澳三地青年组织共同做好“粤港澳大湾区青年发展共同体”这篇大文章。
材料二：门前的山被移走之后，愚公又邀邻居一起修一条更宽、更直的路。愚公把自己的想法告诉邻居。邻居们有人欣然同意；有人认为现有小路够了，修这么大的路做什么；还有人怕占了自己的地，赶紧把自己家门前的土地围起来。
阅读上述两则材料，你有怎样的触动和思考？请据此写一篇文章，与你的同龄人分享。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。(https://www.daowen.com)
这道作文题有两则情境材料。材料一是真实情境，对于材料的审读，要注意以下几个关键信息：三地青年组织、新时代、党政大局和青年需求、粤港澳大湾区、青年发展共同体。材料二为虚拟情境，与材料一一实一虚，构成互补关系，在“一起修大路”这一关键信息上与材料一“共做大文章”呼应联系，是对材料一中“共同做好青年发展共同体”的进一步明确、开掘和拓展，可以据此权衡思考：在顺应时代、共做大事好事时，不管在哪个领域，在什么时期，都会遇到不同的态度，有志同道合者，也有不理解甚至反对者，要有充分的心理准备。同时，作为青年人自己，更应在时代大潮中做引领者或顺势者，以得到自身发展和共同发展。行文时需扣住材料说理论证。
而2016年高考山东卷作文题则是一道新材料作文题：
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方……
要求：①选准角度，自定立意；②自拟标题；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
从材料形式来看，这是一道名言警句类材料作文题，“行囊中的储备”可以是务实、有用的东西，如知识、技能、良好的习惯、处事能力、健康的体魄等，这些人生中努力储备的东西，可能在旅途中被弱化或暂时用不上；也可以是精神层面的东西，如理想、信仰、意志、情怀等，这些东西看似无用，却可以伴随整个旅程。抓住核心关键词“行囊中的储备”可发散思维，充分联想。
4.就表达交流而言
情境任务型作文针对材料事件就事论理，说深论透，这样的写作是有情境的，是有真实的或拟真的交流对象、目的、功能的，是一个与人交流的过程，而不是自说自话。而新材料作文则借事说理，旁征博引，由此及彼，生发开去，可引用名言警句、历史故事，名人逸事等论证中心、阐明立意，有较大的自主性和开放性。
例如，下面这道情境任务型作文题：
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
高考成绩下来后，小章同学的成绩刚够本省二本段，小章犹豫不决：上二本，就得到偏远地方，将来就业就可能留在那里；要上高职专科，一辈子可能就是蓝领，难以出人头地；如果复读，又担心明年上不了一本，又耽误一年。
假如你是小章的同学，写一封信给小章，根据小章的情况，给出建议，明确你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。
根据材料，共有三种观点：上二本、读专科、复读一年。依据要求，应有六种可能：支持或反对上二本，赞同或阻止读专科，肯定或否定复读一年。“你”作为小章的同学，写的信必须面向三种观点，紧扣一种观点论述；抓住六种可能，选择一种可能说理。写信人要进入情境，与小章“真实”地交流。
而2017年高考上海卷作文题则是一道新材料作文题：
预测，是指预先推测。生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。
请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：（1）自拟标题；（2）不少于800字。
试题对核心概念“预测”做了必要的界定和思考方向的引导。考生需围绕“接不接受预测”这一话题确定立意，有较大的写作空间。