记叙文写作模式
（一）时序推进式
写人记事，以事件“发生—发展—结局”这一自然顺序写作，有利于情节的推进，也符合读者的认知规律。时序推进式，即是按照事件发生的过程，以顺叙的方式写作记叙文。这一写作模式较为稳妥，但也容易步入平庸，要注意运用烘托手法，用多种描写方法来增加文章的生动性，可以使用人、物、情为线索贯穿始终，增强文章的可读性和故事性。
文题展示
按要求写作，不少于700字。
在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先……他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。
请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。
要求：自选一位中华英雄，展开想象，叙述你和他（她）在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。
写作指导
这是一道预设虚拟情境作文题。考生需要展开想象，叙述与他（她）在一起的故事，写出英雄人物的风貌与考生的情感。作文时首先要明确写哪位英雄；其次要选择适合展现英雄形象的“一天”，例如岳飞在朱仙镇大破金兵与在风波亭含冤而死，显然有着不同的风貌，考生选择时要注意区分；最后要在这“一天”中，再现历史事件或虚构“我”与英雄的交流，塑造英雄人物的形象，其中生动形象的细节描写不可缺少。
此外，还要体现“我”与英雄的关系，例如思想境界的相同与不同、英雄人物对“我”的感召、“我”对英雄人物的钦敬之情和效仿之志等。本文不能写成一般的记叙文，因为题目要求“展开想象”，也就是说，这篇作文需要带有小说色彩，需要虚构一些情节、场景。
范例佳作
假如我与心中的英雄生活一天
昨夜，窗外的风雨声如金戈铁马，你突然惊醒，从床上一跃而下，大喝一声：“狗贼，拿命来！”手中的宝剑在电闪雷鸣中闪闪生寒！我匆忙燃起的烛火在你威猛的身影下摇曳躲闪。
是啊，你焦急的心一刻不曾平静。你寝食难安，大宋的江山岂能落入敌手？！你反复追问自己，追问手中的宝剑，就连醉酒时也要问一问院中的松树，月下的鹊鸟！
清晨，看着你坐在窗边冷静地擦拭宝剑，我知道，其实，你的心在焦虑地颤抖！那握剑的手筋脉浮凸，那擦拭的动作过于爽利，我知道你志在必得！
“真是一把好剑！”你骄傲地振抖手腕，嘴角有掩饰不住的笑意，晨光下，长剑泛着亮光，被你舞得风雨大作，抖颤着龙吟不绝！
时近正午，早已被我煮好的茶，又一次放冷了。你终于放下擦拭了太久的宝剑，背手立在窗前，渐渐火热的阳光燃烧着你的华发苍颜，似要将你一颗杀敌报国的雄心灼烧成灰烬！你的背影如此雄武，又如此苍凉！我多想变成那射日的后羿，为你把弓弦弯成最强大的盾牌，抵挡一切的打击，除掉一切的恶毒与敌意！
“大人，该用午膳了……”我却只能婉转而轻柔地提醒，等待是不会有结果的，“北伐”也许只能成为你此生梦中的呓语……
许久许久，你，没有回答。你信步而出，龙行虎步，你挺直脊梁，站在院中松下，凝神眺望着北方！我陪侍在旁，明知故问道：“大人，您在看什么？”你长叹一声，回答道：“我想家了啊！”
可我知道，你每天都这样固执地等待着，这种固执中虽有客子思归的惆怅，更多的却是读书人的浩然正气，南渡者的生命尊严，爱国者的凛然风骨，戎马半生的老将炽热的雄心！
当我今天终于有机会和心中的英雄——辛稼轩共同生活一天，我才真实地体会到什么叫“书咄咄，且休休”啊！
但，我只能轻轻地在心里叹息，今天又将是一次不朽的等待！而我，何德何能，却有幸成为这次等待的见证者！
我转身来到厨房，今夜，大人需要一壶好酒，一场好醉，一把慷慨悲歌的好剑！一杆酣畅淋漓抒写胸中块垒的如椽巨笔！我，还有很多东西没有准备好！
也许，当大人酒气偾张的淋漓墨迹龙蛇般奔走于纸上，“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”这声天问，将成为一个锻打历史和铸造大义的惊雷，一声呼唤河清海晏与民族振兴的警世恒言，在我的余生夜夜不息！
【名师点评】
本文运用的是时序推进式的结构模式，从“昨夜”“清晨”“正午”写到“今夜”，考生想象自己和心目中的英雄辛弃疾共同生活一天，见证了辛弃疾一天的生活。人物之间虽然有对话，但是主要笔墨在于对人物的刻画，在于从形象描写和心理描写上下功夫，使一天的生活显得真实生动。本文着重表现辛弃疾的爱国形象，通过侧面烘托，从“我”所受到的震撼和教育的角度进一步加以凸显；结构安排上，从前夜写起，为今夜留下更多想象的余地，使文章更具感染力。(https://www.daowen.com)
（二）镜头组合式
除了按时间顺序来组织内容，还可以把与人物或事件密切相关的几个片段连缀起来，叙述人物的经历和事情的发展变化，这就是记叙文中的“镜头组合”结构。它有如下好处：①可以节省谋篇布局的时间，不必再去纠结情节的编排是否曲折；②操作性强，只需撷取符合题意的生活片段入文；③高度概括集中，启迪读者思考，有一定的冲击力。
文题展示
2019年高考全国Ⅲ卷作文题
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（据“小林漫画”作品改编）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
写作指导
这是一道预设个体体验真实情境的作文题。试题选取了一则漫画，通过“毕业前最后一节课”这一特定情境的创设，使考生在感受师生情谊、体验情感温度的同时产生强烈共鸣。漫画中老师的神情和言语饱含对即将毕业的学生的期待与希望、眷恋与不舍，考生可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识，老师作为榜样人物的品德示范将在学生成长历程中留下深深的烙印。
范例佳作
在爱的呵护下，我慢慢长大——致敬我的老班妈妈
敬爱的老班妈妈：
您好！
您可能想不到，我会在高考考场上给您写这封信。或许，您以为，这不过是为应付考试而作。其实，给您写一封信，是久埋在我心底的想法。
您或许会奇怪，我为什么要称呼您“妈妈”。其实，我早就想喊您“妈妈”了。可每次都话到嘴边，又收了回去。您知道，我很内向，有些话当面开不了口。如今，在考场上，用自己手中的笔，我才可以毫无顾忌地喊您“妈妈”。
有人说，一个苹果太甜了，上帝便会咬它一口。或许是命运太过羡慕我了，它居然连“咬”了我两口。
小学时，我获得的关爱来自奶奶的毛衣。当时已是老眼昏花的奶奶看到我羡慕邻家姐姐的红毛衣，便拿出自己珍藏多年的竹针，熬了几个夜晚，为我打了一件手艺精巧的红毛衣。奶奶说，当年她当小学老师时，给很多学生都织过毛衣，原以为自己的本领再也无处施展，没想到，在孙女身上又派上了用场。可就在次年的冬天，奶奶离我而去了。那个冬天是如此的寒冷，可穿着红毛衣的我却始终能感觉到浑身上下的暖意。
初中时，我获得的关爱来自妈妈的鸡汤。因为一场病，原本身体就虚弱的我，变得更加弱不禁风。在初中当寄宿班班主任的妈妈，坚决不同意爸爸让她辞去班主任职务的要求，说寄宿班的孩子，父母多在外打工，可不能给耽误了。妈妈还郑重地对爸爸承诺，鸡汤可以补身子，她会每个周末都提前为我熬好鸡汤。这样，我每次中午放学回家，就可以从冰箱里取出鸡汤煮面条了。就在我每天都能品尝到妈妈精心熬制的鲜美鸡汤时，噩耗如晴空霹雳般传来。在组织学生外出活动时，面对飞驰而来的车辆，为将一名学生推出去，妈妈被碾压在了车轮下。那一年，冬天确实冷，没有了妈妈熬制的鸡汤，我的心每天都是凉凉的。
升入高中，我成了寄宿生，您成了我的老班。在外地工作的爸爸，每月按时给我打来足够的生活费，他告诉我，要学会自己照顾自己。开学第一节班会课，您就关注到了我，大概是我的内向引起了您的注意。此后，您多次找我谈话，了解到了我的家庭状况，我的课桌里也多了您偷偷塞进去的各种好吃、好玩的东西。您告诉我，学校就是温暖的家，老师就是亲人。三年来，我一直没有感到孤独，就是因为有了您的爱。毕业前的最后一节课，您说：“你们再看看书，我再看看你们。”当时，我就泪眼婆娑了。
今天，在考场上，看到漫画里的老师说着和您一样的话，我才猛然意识到，爱学生是天下每一位老师共有的“职业病”吧，不过，正是有了这种“病”，才让无数孩子感到了人间的温暖啊！
好了，快到考试结束的时间了，就写到这里吧。祝老班妈妈永远年轻，天天开心！
永远爱您的学生 幸福的猫咪（网名）
2019年6月7日
【名师点评】
本文是典型的镜头组合式结构，考生采用书信体，成就了一篇感人肺腑的佳作。文章截取了成长经历中的三个阶段，通过自己小学、初中、高中时的三个典型的场景细节，表现出奶奶、妈妈、高中班主任对“我”的关怀和爱护。虽然奶奶、妈妈先后离世，“我”却依然享受到了来自老师的爱。其中奶奶、妈妈的教师身份，与本文的主题也十分吻合，使得文章不仅仅是在表现一位班主任对“我”的爱，更是在表现天下所有老师对天下所有学生的爱，大大深化了文章的主题。