个体体验虚拟情境
文题展示1
2015年高考北京卷作文题
在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先……他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。
请以“假如我与心中的英雄生活一天”为标题，写一篇记叙文。
要求：自选一位中华英雄，展开想象，叙述你和他（她）在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。将标题抄写在答题卡上。
写作指导
材料提供了一个虚拟情境，要求考生展开想象，以“假如我与心中的英雄生活一天”为标题，写一篇记叙文。
1.问题构成
（1）第一段：本段为背景语，限定时空范围和写作对象。写作对象中具体列出了中华民族从古到今的7位英雄，其后有省略号，提示考生还可以写其他的中华英雄。然后，从刚、柔两个方面指出这些英雄的特性，一方面，从国家和道义的维度高度评价英雄；另一方面，也指出英雄和普通人相似的一面。最后，再次高度赞扬了中华的英雄们。
（2）第二段：首先，交代标题：以“假如我与心中的英雄生活一天”为标题而不是话题；“假如”，说明是虚拟情境；“心中的英雄”，说明不是一般意义上的英雄，这位英雄必须是“我”内心深度认可的；“生活一天”，限定虚拟情境的时间。然后，限定文体——记叙文。
2.写作要求
（1）“自选一位中华英雄”，意思是可以从第一段材料给出的7位中华英雄中选，也可以从类似于他们的其他英雄中选，选的必须是一位，不能是一位以上。
（2）“写出英雄人物的风貌和你的情感”，意思是要写出这位中华英雄的精神风貌，而不能拘泥于他（她）的外在样貌或一般性的性格特征，同时，还要写出“我”对这位中华英雄的情感，考生可以从“好奇、崇敬、敬佩”等角度入手。
总而言之，题目限定了“我”，对大多数考生而言，写一篇与人物有关的记叙文难度并不大，但难的是写一篇比较好的记叙文。要把这篇文章写好，关键是把范围缩小，明确核心，合理想象，写出情感。
范例佳作
假如我与心中的英雄生活一天
已经是深夜了，司马迁通过天牢的小窗，望着那漆黑的夜。幽蓝的天幕上，不见星也不见月，几处乌云低低地沉着，带着令人窒息的压力。暮秋的风裹着寒气，钻进每个角落，包括司马迁那件破旧的长衫。穿越千年历史，这一天我和心中的英雄司马迁生活在一起，我是一个卑微的小吏。
我再次走到司马迁近旁悄声心痛地说：“太史公大人，我可以帮您逃离天牢，从此隐姓埋名，便可躲过此劫，日出之前，您要做好选择，否则就没机会了。”昏暗的灯光下，司马迁猛然站起：“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。死，用一腔热血去控诉昏君的无道，用高贵的头颅去证明自己的清白；活，忍辱偷生，完成未竟事业，使文章表于后世。岂可隐姓埋名，湮没于世？”
司马迁拖动着脚镣，走回几块砖堆成的床。金属的撞击声在死一般静的夜里，带着几分鬼魅之感。床上那盏昏黄的油灯跳动着火焰，拖下长长的抖动的影子，似乎加重了黑暗。
我一定要想办法营救我心中的英雄司马迁。“太史公大人，还有一条路，以您的才华和文笔，给皇帝写一封认错信，一定能让他改变主意，怎么样？时间不多了，您赶快写，小人拼了命，一定在天亮前，把信送到皇帝手中。”
太史公一动不动，然而借助昏暗的灯光，我能感觉到，无法遏止的愤怒在他心中升腾。昨日朝堂的场景历历在目，当汉武帝在歇斯底里地咆哮时，当满朝文武双股战战时，当李陵一下子从英雄被定性为叛徒时，司马迁觉得胸中有什么东西压着。司马迁与李陵并无交好，然而他不能容忍为国家出生入死的将士遭人污蔑。为此他奋起抗争，替李陵辩护，不惜触怒龙颜。我凝神屏气，等待太史公做出决断，时间一分一秒地流逝，四周寒气在凝结。终于太史公打破沉寂，坚定地说：“谢谢你，但是，著成信史是我的使命！”
也许，他想到过屈原的投江；想到过孤竹君的儿子们在首阳山的遗骸；他想到过抛弃这个世界，这个昏暗、污浊的世界，便是死，他也应该是个大丈夫，怎能接受世间的奇耻大辱！
司马迁再次掏出父亲交给他的笔。父亲临终时那双忧怨的眼睛，仿佛浮现在他眼前。他清楚地记得，父亲指着案上的书，哽咽着，然后看了他一眼。他理解那一眼的重量与意味着的责任，是的，他永远都不会忘记——究天人之际，通古今之变，著成信史照尘寰。
司马迁在床边坐了下来，闭上眼，沉默了好久好久，他的胸口在剧烈地起伏，他的手指在不停地颤抖。东方发白了，牢外传来一声吆喝：“司马迁，想好了没有？”
“愿受极刑而无愠色。”面对司马迁的坦然，我禁不住泪水滑落。
千年之后，一位诗人说：“真正的勇敢不是为某件事壮烈地死去，而是为某件事卑贱地活着。”一阵秋风呜咽着，吹起《史记》发黄的纸页，我知道那是史家之绝唱，从远古传来。
【名师点评】
该考生思维灵活开阖，对于虚拟想象的题材，处理得非常巧妙。考生穿越到西汉，幻化为小吏，聆听心中的英雄司马迁的心声，感受他为著成信史而苟活的硬汉精神。尽管是想象之作，但不失艺术的真实：“漆黑”“不见星也不见月”的夜，“低低地沉着”“令人窒息”的乌云，“暮秋”“风裹着寒气”，这是“景”；“卑微”而正直的“小吏”我，穿着“破旧的长衫”的铁骨铮铮的司马迁，这是“人”；“究天人之际，通古今之变”的追求，“替李陵辩护”的正义感，“著成信史照尘寰”的心志，这是“魂”……总之，本文无论在立意、选材上，还是在形式上都有很突出的创新性。
假如我与心中的英雄生活一天
站在时光隧道的入口处，我要去寻找我心中的英雄。纵然有时空的阻隔，我也一定要找到他！
我毅然决然地走进了时光隧道，在一阵又一阵的眩晕过去之后，我如愿来到了清朝——中华民族的最后一个封建帝制朝代。而他，我心中的英雄，此刻正在虎门主持着销烟。是的，他就是林则徐——中国近代第一位睁眼看世界的人。他的身躯，是那样的高大伟岸；他的目光，是那样的凌厉，有着让人不敢直视的威严。我慢慢地向他走近，一步，一步……而他只是专注地盯着那一方方石灰池。池子里堆着的正是那毁了我中华无数强兵猛将的罪魁祸首——鸦片！
我已经离他很近了，可是他依然没有注意到我，不只是他，所有人都没有注意到我的到来。噢！我明白了！原来他们都看不见我！这样也好，毕竟我只是想和我心中的英雄生活一天。
这一天，是1839年的6月3日。这一天，我目睹了他亲手将这腐蚀了中华民族肌体的毒物销毁的整个过程。这一天，睁眼看世界的中华男儿们等得太久了。面对着翻腾而起的阵阵白烟，我感到了作为一个中国人的尊严。
夕阳渐渐落下，夜幕低垂，林先生还静静站在海滩边，凝望着远处。“唉——”一声长长的叹息传入我耳中。他在叹息什么？难道他不应该为今天销烟的顺利进行而高兴吗？我默默地跟在他的身后。海风吹起他的衣角，宽大的官服显得他更加瘦削，夜幕下的背影更显凄凉。
“看来，我大清，还是有希望的……嗯，不仅要禁烟，海防也要治理一下啊……”听着他一会儿有些欣喜一会儿有些担忧的喃喃自语，我的心莫名地痛了一下。据我所知，1840年6月28日，也就是为期22日的虎门销烟结束后的一年零三天，英舰封锁珠江海口，第一次鸦片战争爆发。英军先攻粤闽未遂，改攻浙江，陷定海，再北侵大沽。道光帝惊恐求和，归咎于林先生在广东“办理不善”。同年9月，林先生被革职，留粤备查。我不知道如果他知道自己的命运后还会不会如此的壮志满怀。当然，我能做的，只是默默地看着他，看着他一点点走向已注定的历史轨迹。
猛然间，时光机传出了提示音，原来预设的一天时间即将用尽，眼前的林先生越来越远，渐渐变成了一抹虚像。熟悉的眩晕感将我拉回现实。不过，走出时光机的我依然还能清晰地记得海边那个坚毅的背影。
【名师点评】
文章对林则徐的描述有虚有实，除讲述了林则徐虎门销烟第一天的情形之外，还利用“我”现代人的身份，将林则徐虎门销烟后的情形交代出来，弥补了仅仅记录一天的不足，也丰富了人物形象，把一位不计个人得失安危、一心为国的民族英雄形象塑造得更为丰满。文中的心理描写细致入微，是全文的一大亮点，为文章增色不少，也是文章成功的关键。(https://www.daowen.com)
文题展示2
2016年高考北京卷作文题
书签，与书相伴，形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签：它能与你交流，还能助你实现读书的愿望……你与它之间会发生什么故事呢？
请展开想象，以“神奇的书签”为标题，写一篇记叙文。
要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。
写作指导
材料提供了一个虚拟情境，要求考生结合自身体验，展开想象，以“神奇的书签”为标题，写一篇以爱读书、读好书为主题的记叙文。
1.问题构成
（1）第一段：第一句交代书签的特点；“设想”，暗示考生不要拘泥于现实，要进入虚拟情境；“神奇”，是指书签能和“你”交流，还能帮助“你”实现读书的愿望；省略号，暗示考生进行发散思维，补充书签另外的神奇之处。在以上虚拟情境设定完成后，想象“你”和书签之间发生的故事。
（2）第二段：提示考生要大胆想象，拓宽写作空间；以“神奇的书签”为标题而不是话题；明确文体为记叙文，切忌写成四不像的大杂烩文体。
2.写作要求
（1）想象故事是“表”，表现主题是“里”，和书签之间发生的故事不管怎样离奇曲折，都要表现出“爱读书”和“读好书”的主题。“爱读书”不必详述，“好书”则应该是对读者产生积极影响的书籍，包括但不限于经典名著。
（2）写法上，要求有细节（虚拟想象，编写故事，要有足够的细节支撑，才有一定的说服力，否则就会成为无源之水、无本之木）、有描写（语言、外貌、神态、心理、动作描写等）。
总而言之，审题的关键是抓住“神奇”二字。可以在结合自身阅读体验的基础上，充分发挥想象和联想。比如高科技魔法书签，只要触摸书签不同区域就会出现不同好书，进入阅读超市，进行文字阅读、图像阅读等，书签犹如一把万能钥匙，可以随意使用。还可以写书签有内容甄别功能，把书签插进书中，如果这本书内容庸俗，就会不间断地发出警报声；如果这是一本经典且适合阅读的书，就会散发出香味。当然还有更多的想象，只要符合“爱读书，读好书”这个主题就可以任意“神奇”，否则就会脱题，故事写得再神奇也会事倍功半。
范例佳作
神奇的书签
我，是一枚书签，一枚神奇的书签。由竹子切下雕成，也透着修竹独有的芬芳。或许是在油墨中浸润了太久的缘故，将我拿在手中的人总会不由自主地静心，将身心托付在书中。初来世间，我毛刺未脱，扎手的身体被放入一本《海国图志》中。我什么都不懂但却隐约感到从手上传来的炙热。《天演论》《沉沦》《彷徨》《家·春·秋》……渐渐地，我身上的毛刺被磨平，我越发看清了这布满硝烟的天空，看清了那燃烧着希望的双瞳。
一个时代下，一个民族在屈辱中守护着千年文明奋身站起的形象印在了我的身上。时光流转，清风吹散了烽烟，渐渐地，一股如早春的复苏气息盈溢在空气里。我又被夹在了一些新朋友中：《边城》里温润的乡土气，《平凡的世界》里充斥的倔强感，《繁花》里飘逸的落寞情。王小波、王火、毕飞宇、北岛……这些名字带着这个时代独有的奔放与内敛、激昂与沉思填满了我的又一份记忆。在那阵狼藉席卷过后残存的刚强，挟裹着年轻与朝气，染就了人们的心魄。晨光之中我甘做桥梁，在字与心之间勾勒了一份安逸，一份静谧。曾经迷蒙幽邃的天空，慢慢被灯光照亮；曾经清新沁人的空气，慢慢纷扬了尘土；曾经静谧安宁的世间，慢慢被噪音不留空隙地填满。
时光荏苒，我竟是再也抓不住人心，再也看不清人们的瞳孔。书页越发地白了，越发地软而光滑，我挣扎着不闭上双眼，却抵不过外边的黑暗——我罕见天日。我被长久地夹在一本杂志里，只能透过缝隙看见人们的目光，流连在刺眼的屏幕上；人们的手，紧紧地握着冰凉的手机。他们越发地孤独，蜷缩在心中黑暗的角落里，瑟瑟发抖。长久地等待，长久地窥视，我终于看懂了人们的心，他们在年华中遗失了曾经的记忆，迷茫在无知的昏暗中。他们狡辩说他们可以看手机中的文字，却不懂得我较之他们更多了一份温度，多了一份记忆，多了风花雪月之外的家国天下，纸醉金迷之外的微言大义，醉生梦死之外的血气方刚。正因为他们缺失了对这个悠久文明曾经的苦难辛酸的体察，才有怅惘与迷茫……
我，是一名考生，一名普通的考生。书签为我讲述了它非凡的经历，渴望并向往着将一份人文记录、流传。我想，这就是我在这个时代的使命与光荣。
【名师点评】
本文以“神奇的书签”的视角，纵观历史的变迁，用简洁、凝练并富有文学性的语言截取三个历史节点，为我们清晰地勾勒出文化发展的脉络，结尾结合实际点题升华，结构严谨。
考生没有仅仅停留在对书签的畅想上，而是在叙述中紧密联系现实，深刻地折射出在当代快节奏的生活背景下人们对阅读的忽视。立意深刻，具有较强的思辨性和时代性。
本文内容丰富，字里行间尽显文化底蕴，考生在有限的考试时间内，涉及的作家、作品多达十几处，足见平日书香浸润，功力十足。
神奇的书签
捡起地上这枚小小书签，我轻轻吹掉上面的浮尘。用硬纸做成的它，质地细滑，浅粉底色，印着淡淡的山水人物墨痕。有人在上面写了“马克”二字，我一下子爱上了这枚书签。“马克”，在英文里不就是“做标记”的意思么？我是多么渴望能在一本属于自己的心爱书籍上，自由地圈点，放肆地做笔记，让每一处的精彩都标上独属于我的记号。
可是，我不能！我现在甚至连一本自己的课外书都没有。握着这枚书签，我心里掠过一丝同病相怜的忧伤。我爱读书，可是家里没钱买，就像这枚精美的小书签，它本该被夹在精装的书页里，此刻却跟我一样流落街头。
这时，我的手心泛起一阵微微的潮意，难道是书签也在陪我哭泣了？我看着浅粉渐渐变成了浅红，像被泪打湿了般。“挺神奇呀！”我心想着，刚才被赶出书店的委屈也随之消散。
每天放学，街角小书店都是我的乐园，在那里可以如饥似渴地翻阅各种书，但是得提防工作人员那犀利的目光。每每假装镇定地在名著书架前驻足，我总是一边装出一副正在挑选斟酌的样子，一边飞快地翻着书页，恨不得能记下每一页的精彩。
就在刚才，我正抱着一本《三国演义》看得投入时，工作人员如神兵天降，冷冷地夺过我手中的书，怒气冲冲地说：“书店是卖书的地方，你每天都来看书，又不买，出去出去！”不由分说把我往外推。泪水一下子在我眼眶里打转，因为没钱，火烧赤壁的谋略布局刚刚拉开帷幕，就不得不戛然而止，只留得失魂落魄的我像被发现了的小偷，一个人在街头毫无目的地游荡，眼前似乎还在复现着年轻的诸葛亮的神机妙算，周瑜英姿飒爽的指挥若定。
直到我在冰凉的地面上，无意看到了它——马克，我的心像漂泊的小船停驻在它的岸边。有什么比想读书而不得更让人伤感的呢？这样想着，我忍不住又抚摸了一下它。咦？手感有变化，怎么变得有点磨了？
当我再定睛看时，手里攥着的，分明就是一张百元大钞！“马克”变成钱了！我眼前再次浮现出火烧赤壁呐喊冲天的场面。
“马克，我能拿你去买书吗？”
只见它很乖顺地蜷在我手心，那么柔和，那么听话。于是，我转身向书店走去……
【名师点评】
本文构思巧妙、想象独特，情节一波三折。文章以小小说的形式，讲述一个穷人家的孩子渴望读书而不得的心理，描绘细腻真切，情感丰富真实，打动了读者的心。“马克”的命名更是神来之笔，不仅是英文里的标记之意，同时也是德国过去通用的货币，可见作者赋予“书签”以独具匠心的“神奇”元素。开篇由第一层“标记”之意引出对阅读的热爱，结尾书签又变成钞票，帮助作者实现拥有书的梦想。这枚书签，不得不说神奇非凡！
作文语言平实自然，符合小小说语言生活化的特点。构思巧妙，开头设置悬念，对书签的描绘细致优美，浅粉色又恰好符合百元大钞的特点。这既引起了读者的兴趣，进而将主体段落娓娓道来，又为结尾的“变形”设下了伏笔。语言简洁形象，描写符合人物身份特征。