演讲稿的特点

演讲稿是面向特定对象表达观点态度、进行演讲的文字稿件。它是日常生活中常见的一种应用文体，适用性强，可分为动员类演讲稿、说服类演讲稿、悼念性演讲稿、获奖演讲稿等。

在高中语文学习中，我们学过恩格斯《在马克思墓前的讲话》、马丁·路德·金《我有一个梦想》、蔡元培《就任北京大学校长之演说》。在日常生活中，我们常常看到不同人物在不同场合发表演讲，甚至在日常学习中，同学们也常常写演讲稿。因此，学会写演讲稿是非常必要的。

考场演讲稿作文要根据题目给出的任务来写，与一般的议论文相比，具有以下特点。

1.针对性

演讲是用于公众场合的宣传形式。因此演讲稿为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，就必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是要针对演讲的目的要求，这样才能起到应有的社会效果；其次还要针对不同年龄、不同文化程度、不同职业、不同场合的对象，做到有的放矢，这样才能达到荡人心魄、鼓舞人心的效果。如2019年高考全国Ⅰ卷作文题，考生在写作过程中需要针对材料中提及的“不理解劳动，不愿意劳动”“不尊重劳动”等现象进行分析说理。如此，演讲稿作为一种实用文体就真正发挥了它的实际功用——解决实际问题，弘扬社会正气，树立正确的价值观念。

2.条理性(https://www.daowen.com)

演讲稿因为是讲给听众听的而非写给读者看的，所以比一般文体更讲究条理性，不然听众听完会记不住。以蔡元培《就任北京大学校长之演说》为例，该文紧扣“请更以三事为诸君告”一句，用“一曰”“二曰”“三曰”对当时的北大学子提出了忠告，条理极为清晰。

3.情境性

演讲是在特定场合向特定对象就特定话题所发表的公开讲话，所以演讲稿中强烈的现场感也必不可少，语言表达要符合情境。例如2019年高考全国Ⅰ卷作文题，考生写作时需要顾及“面向本校同学”的具体情境，明确自己的写作身份——复兴中学的学生，明确写作的对象——复兴中学的同学，在行文中要格外注意措辞以及语气的把握与拿捏。

4.语言特性

演讲稿的行文表达要求：观点表述鲜明直白，论证逻辑性强，分论点能层层推进；内容要有细节刻画，富有画面感，让听众感到真实可信；语言要富有激情，能感染听众。

生动的演讲往往得益于多种修辞方法的运用。例如演讲稿中的比喻可以使抽象的概念形象化，复杂的事物简单化，听起来妙趣横生，耐人寻味；排比可以增强语言的节奏感和韵律美，能加强语势，使观点更明确，情感更奔放；反问是演讲中的利器，它不仅使语言富于变化，而且可以增强感情力度，引发听众思考；呼告让演讲富有鼓舞人心的力量。此外，演讲还可以使用多变的句式，如长句与短句、整句与散句的变换使用，可以使语句疏密相间，错落有致，富于节奏感，使听众乐于倾听，情绪得到调动，人心得到振奋，智慧得到启发。