宏大叙事背影情境
文题展示
阅读下面的材料，根据要求写作。
19世纪80年代，首批官派留学生被召回国，他们发愤图强，为国家带来新气象。
20世纪20年代，大批留学生回到祖国，他们赴汤蹈火，探索救国救民的道路。
20世纪50年代，一批批留学生冲破重重阻碍，投身新中国建设，创造无数奇迹。
20世纪80年代，大量中国青年远赴海外，谋求发展，书写别样人生。
21世纪，出现留学生“归国潮”；同时，中国成为亚洲最大的留学目的国。
青年是时代发展的晴雨表，也是引风气之先的社会力量。作为一名正在求学路上努力奋斗的当代青年，读了上述材料，你会有怎样的感触和思考？请就此写一篇文章，与你的同龄人分享。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
写作指导
【情境分析】
这道作文题设置了一个明显的背景情境，就是青年求学和时代、社会、国家的需要紧密关联。考生在写作时，要在时代、社会、国家的背景下进行对求学的思考。
【材料解读】
材料中前三个年代的青年书写的都是留学归来扎根华夏，奏响青春华章的人生故事；后两个年代则以出国潮和归国潮的现象对举来呈现时代的变化与国家的发展。但无论哪个年代，青年人的选择和成长与其所处的时代，乃至国家的发展都是紧密联系在一起的。也就是说，青年人的选择和历史背景有密切关联，写作时不能脱离历史背景的特定性来表达。很显然，材料中包含着时代进步、国家发展的表述纵轴，也包含着个人与时代、个人与国家的立意导向和表述横轴。纵、横双轴交织，形成抚今追昔的思想空间、代代传递的家国情怀和极具张力的时代强音，以期激发时代青年们更具活力的人生思考和更有格局的人生选择。
“青年是时代发展的晴雨表，也是引风气之先的社会力量。”这句话既是对材料内容的总括，更对立意和写作的方向进行了明确的引领与限定。考生必须以当代青年的独特视角来解读材料，从历史背景和现实背景两个角度来审视青年与时代、青年与国家的关系，并在时代进步、社会发展和国家建设的大背景下思考个体应如何做好人生选择，走好人生道路，从而勾画人生蓝图、谱就青春乐章。
写作任务是“作为一名正在求学路上努力奋斗的当代青年，读了上述材料，你会有怎样的感触和思考？请就此写一篇文章，与你的同龄人分享”，指令非常明确。写作者的身份：正在求学路上努力奋斗的当代青年；写作对象：同龄人；写作内容：读了上述材料之后的感触和思考；写作目的：分享感触与思考。
范例佳作
中国有我
“中国不亡，有我！”这是“五四运动”时期中国青年向祖国许下的掷地有声的承诺。百年之后，今天的新时代求学路上的青年，也将抖擞精神，庄严宣誓：“中国有我。”(https://www.daowen.com)
天地玄黄，宇宙洪荒。历史大潮滚滚而来，我们不难从其中的一个个闪光点中寻找中国之脊梁。那是列强鱼肉中国的时代，官派留学潮送走了一拨拨洋务学习生，又迎回一批批洋务骨干；那是民主革命的年代，中国青年奔赴发达国家，学习民主革命思想，探索救国之道；那是改革开放的春天，远赴海外求学的青年以新的方式书写人生。今天，留学生的“归国潮”奔流不息，塑造沃野千里，建设新时代中国。“中国有我”，始终是留学学子们的人生宣言。
红日初升，其道大光。中国在日新月异的建设中与世界密切联系。百年前的中国，是世界的中国，是世界的鱼肉，世界的学徒；今日之世界，是中国的世界，是中国的平台，是“中国巨轮”驶向的方向。中国青年，也因祖国综合国力的增长，身躯更正，脊梁更直。从被迫无奈、为救国救民出国研学到为自身发展与建设祖国结合的留学，这是中国青年崛起的表现，也是中国崛起的表现。
鲁迅先生曾寄语动荡时期的青年：“摆脱冷气，向上走。”此言不虚，在任何时代的青年，都应摆脱身上的“冷气”，去追求更好的明天。新时代的“冷气”是什么？是崇洋媚外的标签吗？是“不爱国”的嘲笑讥讽吗？是国外资本主义的“邪恶诱惑”吗？我想兼而有之。新时代的留学青年，需要如尼采说的那样：“在自己身上，克服这个时代。”我们要克服的，是内心“崇洋媚外”的“小九九”，摘掉“不爱国”的帽子，放弃“出国享乐”的心态。摆脱身上的“冷气”，扬一身“正气”，求真笃学，学得真本领，立下“今日之我，逐明日之阳”的志愿，归来建设祖国。
“扶摇而上，需借垂天之羽；乘奔击汰，需伫飞云之楫。中国的建设，也更需要青年人做‘排头兵’。”“年轻人需要奋斗吗？”“是的，必须要！”知乎上的问答，浏览量超过90万。奋斗，是各时代青年不能忘却的主题。看那投身脱贫攻坚的青年背影，把希望与信心带入山区；看那沙场点兵的勇毅战士，以热血满腔建筑中国钢铁长城；看那“头脑风暴”的创业青年，在创业基地努力拼搏……祖国发展之大河之所以奔流不息，是因为每个青年、每个公民奋斗热血澎湃不止。新时代努力奋斗的青年，当“心事浩茫连广宇”，当树立“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”之志，当许下“中国有我”之诺言，无论出国留学深造，还是留在祖国参与建设实践，无论时代，无论民族，无论脚下的土地是何方。
作为求学路上的奋斗青年，我愿你一颗丹心，邀三分国际视角，五杯热忱，七顷奋斗之志，拥抱祖国十里春光。中国建设，有我们！
【名师点评】
文章开篇先述五四青年“中国不亡，有我”的承诺，再接新时代青年“中国有我”的宣言，将时间跨度达百年的两个片段剪接在一起，彰显不同时代的中国青年对家国情怀的传承与坚守，简洁有力，呼应标题。第二段回顾了中国留学生的百年历史，紧扣题目中的材料，热情讴歌了留学生们在不同时代始终与祖国共命运的人生选择。第三段从中国发展的今昔对比入手，阐述了中国的崛起与中国青年的关系。第四段引用鲁迅先生“摆脱冷气，向上走”的名言，针对当下中国青年在留学选择中的不良心态，提出“今日之我，逐明日之阳”的建议。第五段列举新时代中国青年热血奋斗的事例，呼吁青年们不论出国与否、身处何方，都要心系祖国。结尾以饱含激情的文字，发出“中国建设，有我们”的誓言，呼应开头，收束全文。
考生在行文过程中紧扣背景情境进行思考，格局阔大，眼界高远，文采斐然，笔力雄健。从历史到当下，从时代到青年，在两条线索的交织中组织文章，既建构了极具张力的时代背景，也发出了青年矢志建设祖国的时代强音。考生的身份意识很强，对象意识较为明确。
以血荐轩辕，以梦兴中华
览罢材料，心情久久不能平复。一方面感念历史上诸多前辈艰苦卓绝的奋斗，另一方面则感激新时代中国傲立世界东方的繁荣与昌盛。周恩来总理儿时有言“为中华之崛起而读书”，此时我更要道：我以我血荐轩辕，我以我梦兴中华。
中国近现代百余年的历史进程，蕴含了太多的“变与不变”。变的是时代，不变的是精神。随着鸦片战争的一声炮响，中国被轰入了屈辱的近代，詹天佑、孙中山、鲁迅……这一个个响当当的名字里，有谁没在异乡的夜里为民族危机流下眼泪？新中国成立后，面对紧张的国际形势，百废待兴的国内状况，中国更是只能“一穷二白搞建设”。然而，钱学森、程开甲、于敏……多少中国青年放下优渥的待遇，只身返国，共创“两弹一星”的辉煌？
如今，国家富强了，青年也拥有了更多自主发展的选择——20世纪80年代，大量中国青年赴海外深造，书写别样人生；21世纪，留学生“归国”热，中国也成了亚洲最大的留学目的国。作为站在这一时空交汇点上的当代青年，我们更当肩负历史使命，在求学路上奋力前进，为实现中华民族伟大复兴做出自己的贡献。
一方面，这要求我们拥有更广阔的视野和更高远的世界意识。调查显示，在给新时代青年的标签中，“世界范”尤为显眼。越来越多的中国青年走出国门，或是出国深造，或是谋求机遇，或仅仅是“世界那么大，我想去看看”。然而须知，世界意识是以文化自觉和文化自信为基础的。近日，一位中国学生在美国电影学院的毕业演讲传遍网络。受到高度肯定的原因是她在演讲中展现的高超水平与自信自如，而这正是我们所提倡的中国青年风貌。唯有秉承这一精神风貌，我们才能真正学有所成，报效国家，不在浪潮中迷失。
另一方面，在机遇与挑战并存的当代社会，我们更要心存家国情怀，坚守真善美。近日，北大“转金融”风气日炽，这正是浮躁与焦虑的表现；中山大学学生会官僚化的闹剧，更是为中国青年敲响了警钟。须知，“生活不仅有眼前的苟且，还应有诗和远方。”中国青年，不应在现实的压迫下弯下脊梁，而应成为有梦想、有担当的一代。可为官以安一方，80后白头干部李忠凯，当时何尝不是“风华正茂，书生意气，挥斥方遒”；可为师以育一侪，多支90后支教团队，行走在新疆、四川、海南的大山中，为孩子带来知识的甘霖；可为善以济一地，多次寄善款而不留名的“顺其自然”，正是此种精神的最好体现……
鲁迅说过：“愿中国青年摆脱冷气，只是向上走。”在此，我愿与君共勉，以血荐轩辕，以梦兴中华。
【名师点评】
文章紧扣“留学与归国”的材料内容，准确把握了“时代与青年”的写作方向，结合历史背景，深入揭示了青年与时代、中国的内在关联，着重论述了当代青年在新的历史时期应如何顺应时代潮流，肩负历史使命，努力实现中华民族伟大复兴的中国梦。
文章开头用极富深情的语言扼要地解读了材料，并引出本文的中心论点，直截了当，大气磅礴。主体部分，先明确指出“变的是时代，不变的是精神”，并高度赞扬了历代学成归来的先辈们为国家、民族建立的不朽功勋；接着回归当下，强调新时期新气象下的中国当代青年应该努力追寻先辈精神，肩负历史使命，奋力前行，助力中华复兴梦的实现，并对身为当代青年的我们明确提出了两个方面的要求，思路清晰，层次分明，论证充分。结尾引用名言警句，扣题点题，首尾呼应。文章忠于材料而又能有深刻、独到的见解，语言表达流畅，论据信手拈来，足见考生良好的语言功底。