原则：“陌生化”与“熟悉化”的平衡

“陌生化”的概念最初来自于俄国形式主义评论家什克洛夫斯基，他说：“艺术之所以存在，就是为使人恢复对生活的感觉，就是为使人感觉事物，使石头显出石头的质感。”为了达到这一目的，他强调：“艺术的技巧就是使对象陌生，使形式变得困难，增加感觉的难度和时间的长度，因为感觉过程本身就是审美目的，必须设法延长。”

从语言艺术的角度来看，所谓“陌生化”，就是对常规常识的偏离，造成语言理解与体验上的陌生感。在指称上，要使那些现实生活中人们习以为常的东西化为一种具有新的意义、新的生命力的语言感觉；在语言结构上，要使那些日常语言中人们司空见惯的语法规则化为一种具有新的形态、新的审美价值的语言艺术。

譬如，鲁迅曾说：“第一位把女人比作花的是天才，第二位仿效者是庸才，第三位是蠢材。”所以，在周星驰的电影中，那个叫“如花”的姑娘变成了一位大脸庞、大胡子、抠着鼻孔、化着浓妆的猛男糙汉，带来的是令人作呕的感受。这其实已经涉及“陌生化”产生的心理因素。如果一位考生在自己的作品中所使用的语言都是陈词滥调，或者所运用的技巧都是别人使用了千百遍的套路，那给评卷老师带来的心理体验自然也是不言而喻的。

但是，同学们在写作过程中对语言的使用往往是“自动化”的，总是习惯性地选择自己最舒服的表达方式，无意识中掉入“如花”的陷阱。(https://www.daowen.com)

因此，情境任务型作文的语言运用原则，就是“惟陈言之务去”，打破习惯化和规则化带来的惯性和惰性，变习见为新异，化腐朽为神奇，传递鲜活的感受，制造令人“陌生”的效果，最终达到“审美”的目的。

当然，所谓“陌生化”并不代表绝对的与众不同。如果一味追求语言感觉上的“新”，而忽略了这种“新”必须建立在“熟悉”的基础之上，那么，即使再“陌生”，也已经失去了让读者产生联想和想象的土壤，也就失去了存在的意义。

譬如，“红杏枝头春意闹”一句，如果改成春意“打”或者春意“斗”，自然也能造成“陌生化”的效果，但由于不在汉语潜在的联想机制之内，“红”和“斗”“打”没有现成联系，没有我们“熟悉的味道”，这样的“陌生化”就是故作新奇，无法得到认同。

因此，“陌生化”并不是孤立的，而是和“熟悉化”相反相成、对立统一的。某种程度上可以说，“陌生化”是在颠覆一层“熟悉化”之后，又依托另一层次的“熟悉化”，营造出更高层次的“陌生化”的效果。在进行情境任务型作文写作时，提升语言水平的基本原则就是要培养杜甫式的“语不惊人死不休”的精神，达到“陌生化”与“熟悉化”的平衡。