研究生教育概况
宁夏大学研究生教育始于1978年。1986年以前，一直采取与区外重点大学联合培养的形式，由我校负责培养，区外院校授权硕士学位。1986年宁夏大学被国务院学位委员会批准为硕士学位授权单位；1991年被国务院学位委员会评为全国学位与研究生教育管理先进单位；2003年被批准为博士学位授权单位，草业科学成为宁夏回族自治区第一个博士学位授权点，实现宁夏博士学位授权点零的突破。在多年的改革与建设中，宁夏大学学位与研究生教育不断发展壮大，尤其2000年以来，宁夏大学研究生教育步入了发展的快车道，为学校的整体发展和水平提升创造了重要的条件。
学校现有一级学科博士点5个，二级学科博士点26个；一级学科硕士点26个，二级学科硕士点162个；8个专业学位硕士授权点，涉及学科领域26个。学校现有博士生导师54人，硕士生导师508人。在校研究生规模为3789人，其中全日制在校研究生为2689人（其中，博士研究生114人，学术型硕士研究生1315人，专业型硕士研究生1260人），在职攻读专业学位研究生1100人。专业学位研究生培养占宁夏大学研究生培养规模的63.7%，学术型研究生（硕、博）培养规模占36.3%。每年研究生招生人数稳定在1000多人，研究生教育呈规模化发展态势。
学校高度重视研究生的培养质量，大力创新人才培养体系，实施并不断完善研究生培养机制，大力推进研究生教育教学改革。通过导师学术报告制度、“金波论坛”“塞上研华”研究生学术文化艺术节、宁夏高校研究生创新学术论坛等一系列活动，推动研究生学风建设。开展“研究生科研创新项目”“研究生创新基地建设项目”“研究生国际学术交流资助项目”“博士论文培优项目”“研究生出国与联合培养项目”“研究生奖助学金改革项目”“研究生科研训练和学位论文质量提升项目”“研究生个性化培养项目”、宁夏大学研究生参加“高水平学术会议资助计划”等，提升研究生培养的质量。评选研究生国家奖学金，设立研究生助学金、学业奖学金，增设“三助”岗位，进一步加强过程管理，完善了研究生奖助学金资助体系。从全校建设发展的高度和宁夏大学在全区经济社会发展中的地位来认识研究生教育，努力培养适合西部地区区域经济结构调整、产业升级和经济增长方式转变所需的高层次人才，为地方经济社会发展作出更大的贡献。
近年来，学校先后被评为“全国先进基层党组织”“全国高校党的建设和思想政治教育工作先进单位”“全国精神文明建设先进单位”“全国文明单位”等。面向未来，学校将认真实施学科统领战略、人才强校战略、质量提高战略、科研创新战略、社会服务战略和开放办学战略，不断提高办学质量，大力推进协同创新，为把宁夏大学建设成为区域特色鲜明、服务地方能力突出、西部一流的高水平教学研究型大学而努力奋斗。
（一）研究生培养目标
1.指导思想和教育理念
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为研究生教育的根本任务，努力培养具有社会责任感、创新能力和实践能力的高层次人才，紧密服务国家战略需求和经济社会发展需求，遵循研究生教育规律，深化研究生教育改革，弘扬“不怕困难、不畏风寒；根深叶茂、本固枝荣”的“沙枣树”精神和一代代宁大人“艰苦创业、负重拼搏”的传统，坚持走内涵式发展道路，以“服务需求、提高质量”为主线，以“分类推进培养模式、统筹构建质量保障体系”为着力点，突出科教结合和产学结合，积极探索符合学校“区域特色鲜明、服务地方能力突出、西部一流的高水平教学研究型大学”发展定位的特色研究生教育发展道路，推动宁夏大学研究生教育不断迈上新台阶。
2.人才培养的目标定位
专业学位研究生培养以职业需求为导向，以实践能力培养为重点，以产学结合为途径，建立与经济社会发展相适应，具有区域特色的专业学位研究生培养模式。学术型研究生以增强硕士研究生的适应性和发展性为出发点，以强化过程培养为重点，突出对硕士研究生的创新能力、实践能力和创新精神的培养，增强硕士研究生的人文素养和科学素质，初步具备独立从事科学研究的能力。博士研究生以增强博士研究生的适应性和发展性为出发点，以强化过程培养为重点，突出对博士研究生的创新能力、实践能力和创新精神的培养，具有独立从事科学研究的能力，并能够产出创新性的成果。
3.学校的建设目标与思路
研究生教育能够为学校“西部一流”大学、一流学科的建设发挥重要引领作用。研究生培养规模、培养层次、学位点数量达到西部高校的中上等水平，学位点的布局更加科学、合理，体现地方区域特色，研究生的培养质量得到提升，为地方经济社会发展输送德才兼备的高层次人才能力较强，一级学科博士学位授权点、一级学科硕士学位授权点、专业学位授权点在数量上有所突破，全校上下形成重视研究生教育的环境，各单位谋划学科建设、人才培养、学位点建设工作成效显著，实现研究生教育由数量与规模发展向质量与内涵发展的重心转移，形成符合宁夏大学研究生教育特点的培养模式，明显提高研究生创新能力和人才培养质量，以提高导师队伍建设水平为基础，以改革培养方式为途径，以学生的个性化培养为中心，为地方经济和社会发展提供持续、稳定的高质量人才保证。
（二）主要工作
1.研究生招生工作
2015年共录取各类研究生1466人，其中录取博士研究生42人，全日制硕士研究生898人（其中学术型研究生440人，专业学位研究生458人），较上一年度增长10%，非全日制攻读硕士学位526人。本科毕业于“985”“211”高校317人，占招生人数的35%。2015年录取的全日制硕士研究生中，调剂学生404人，占招生计划的44%。
2.推免生工作
2015年组织修订了《宁夏大学推荐优秀本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作管理办法（修订）》，并根据修订后的办法进行了推免生选拔工作。推免生选拔工作依托各研究生培养单位，所有面试环节均由培养单位负责组织，研究生院与校纪检部门加强对整个环节的监督管理。2015年共推荐245名优秀应届本科生免试攻读硕士学位，其中201名推免生被“985”“211”高校录取，在本校攻读硕士学位的推免生44人，录取外校推免生2人。
3.入学教育
举行2015级新生开学典礼，上好进校第一课，由研究生院组织面向2015级研究生的“科学道德和学风建设宣讲教育活动”专题报告会。各培养单位组织对新入校2015级硕士研究生进行了专业方面的入学教育。
4.信息化建设
在学校各部门的大力支持下，研究生院在9月份正式启用了新的研究生信息管理系统，并顺利完成2015级新生电子信息注册工作及其学籍注册、学籍异动、网上选排课、个人培养计划制订等工作。
5.培养方案修订
在充分调研和研讨的基础上，征求导师、任课教师、校外专家、学位评定分委员会成员及在校研究生对培养方案的意见和建议，各培养单位学位评定分委员会全面负责培养方案的修订工作，对博士研究生培养方案、学术型硕士研究生培养方案进行了修订，博士研究生培养方案涉及12个学院19个专业，学术型硕士研究生培养方案涉及23个学院84个专业，全日制专业学位研究生培养方案涉及8个专业学位授权点的10个学院26个学科授权领域。通过修订培养方案，凝练学科特色，优化培养计划，切实提高不同类型研究生的培养要求。
6.实习实践基地建设
在各培养单位配合下，对全校研究生实习实践基地的情况进行备案，逐步规范校内外实习实践基地管理，并利用《研究生实习实践基地建设项目》，先行资助民族学、翻译硕士、化学工程等学位点，积极推进研究生实习实践基地建设。
7.研究生课程建设
修订《宁夏大学研究生课程建设试点工作方案》，进一步明确课程学习在研究生培养环节中的基础性作用。通过实施精品课程项目，借力兄弟院校的优秀师资和优势资源，为研究生提供优质教学。
8.培养过程管理
组织培养单位完成了2015级在校研究生的开题、中期考核工作。部署中期教学检查工作，进一步落实学位点负责人、研究生管理工作负责人听课制度。对全校15个培养单位进行了为期两个月的调研工作，及时掌握师生对教学及培养等方面的意见和建议，为改进研究生院服务工作提供思路和切入点。
9.硬件环境建设
建成研究生语音室3个，扩建研究生多媒体教室25个，建设研究生高水平学术报告厅1个，建成研究生微格教室4个，与中国科学院计算技术研究所共建实验室1个，建设研究生学习研修室8个，增加研究生专业书籍10万余册。
10.学位授予工作
完成毕业生的学位资格审查、学位授予、信息采集、证书制作等一系列工作。2016年6月授予885人学位，其中博士13人（含2名留学生），学术型硕士425人（含5名留学生），专业学位硕士447人（含在职MBA 50人）。表彰27名获得2015年区级优秀学位论文称号的研究生及其指导教师，同时推荐2016年授予学位的39篇学位论文参加区级优秀学位论文的评选。
11.学位授权点专项评估
在数学一级学科博士学位授权点、翻译硕士专业学位授权点专项评估合格的基础上，根据《国务院学位委员会教育部关于开展2016年学位授权点专项评估工作的通知》（学位〔2016〕17号）文件精神，积极做好2016年宁夏大学学位授权专项评估工作。宁夏大学MBA（工商管理硕士）、教育硕士已完成校内自评估工作，并上报教育部学位中心。
12.导师队伍建设
遵照“坚持标准、保证质量、公正合理、有进有退、竞争上岗”的原则，组织各培养单位开展了2016年硕士研究生导师招生资格认定工作，并新遴选硕士研究生导师99人，实现导师队伍动态管理。开展优秀研究生指导教师评选工作，2016年5月进行了2015年优秀指导教师评选工作，共评选出33名优秀指导教师，并予以表彰。
13.学位点管理
修订完善了《宁夏大学学位点负责人管理办法》，根据《宁夏大学学位点负责人管理办法》的要求，经各学位点推荐，研究生院审核，校学位评定委员会审议，确定了博士学位点负责人、硕士学位点负责人、专业学位点负责人，无一级学科二级学位点负责人名单，对各学位点负责人予以明确，同时明确了各学位点负责人职责，进一步理顺研究生培养的管理机制。
14.研究生创新计划
继续实施“宁夏大学博士研究生学位论文培优计划”“宁夏大学研究生参加高水平学术会议计划”“宁夏大学研究生创新论坛资助项目”“研究生实习实践基地建设项目”“宁夏大学研究生竞赛专项”“宁夏大学研究生文献调研计划”“宁夏大学研究生外语能力提升计划”等创新项目，对2014年博士学位论文培优计划5名博士研究生进行结题考核，同时资助6名博士研究生进入培优计划，资助168名研究生参加高水平学术会议，受资助学生发表高质量会议论文80余篇，资助研究生出版专著1部。设立了80项研究生创新项目，资助约100名研究生外出进行文献调研，资助学生参加全国性竞赛10场，西北地区竞赛4场，资助22名研究生通过各类全国性英语考试。参加竞赛学生人数累计达60人，获得各类竞赛一等奖5项、二等奖4项、三等奖6项、优秀奖5项。
15.研究生学术论坛
启动了导师学术报告制度、“金波论坛”、宁夏高校研究生创新学术论坛、“塞上研华”研究生学术文化艺术节等一系列活动。研究生院邀请国内外知名学者、专家讲学，举办高质量、高水平“金波论坛”10余场，各研究生培养单位组织各类研究生学术论坛278场，共同为研究生创造了良好的学术交流与研讨平台，营造了良好的校内学术氛围。
16.“三好”“优干”评选
根据自治区教育工委办公室、教育厅办公室《关于评选表彰全区普通高等学校三好学生、优秀学生干部和先进班集体的通知》（宁教工委办〔2016〕20号）文件精神及《宁夏大学研究生三好学生、优秀研究生干部评选办法》的有关规定，授予刘呈琦、宋永永区级“三好研究生”称号，王芳芳区级“优秀学生干部”称号，并予以表彰。根据《宁夏大学优秀毕业研究生评选办法》规定，经各培养单位评选推荐，研究生院审核，学校优秀毕业研究生评审领导小组评审，2016年共授予李甜等45名学生宁夏大学校级“优秀毕业研究生”称号，并予以表彰。
17.研究生教育国际化
积极与国外知名大学接洽联系，寻求国际化合作的机会，推动研究生教育国际化步伐和交流合作水平。先后选派2名博士生国外访学，28名硕士研究生赴澳大利亚进行为期8周的创新能力培训，5名工商管理专业学生赴迪拜大学进行为期3个月的学习和实践，2016年7月18日—2016年8月16日，选派朱庆武等10名研究生参加台湾东吴大学“溪城讲堂”暑期研习班，资助共计119675元，同时加大国家公派留学出国政策宣讲，2015年宁夏大学共2名研究生获得国家公派出国攻读博士学位的资格。
（三）亮点工作
1.实施人才培养国际化项目
在学校层面，我们积极与国外知名大学接洽联系，寻求国际化合作的机会，在学生方面，学校加大对研究生培养国际化工作的宣传。宁夏大学研究生国际化培养开展局面良好，在学校和学生间产生了较大的影响力。选派各类研究生出国研修，并与多所国外大学建立了合作关系。
2.启动研究生教育创新工程
推进研究生教育创新项目，研究生科研创新项目，研究生创新基地建设项目，研究生国际学术交流资助项目，博士论文培优项目，研究生出国与联合培养项目，研究生奖助学金改革项目，研究生科研训练和学位论文质量提升项目，研究生个性化培养项目。
3.完善研究生资助体系建设
将资助体系纳入研究生培养计划，理顺体制机制，落实资助经费。博士研究生奖（助）学金等各类资助覆盖面达到100%，硕士研究生覆盖面达80%，研究生“三助”覆盖学生12%，资助的力度持续增强。
4.质量保证体系逐步完善
从学校、院系、学位点、导师四个层次规划，建立系统的质量监控、评估与保证机制，推行教学督导制，加强对教学过程的检查，加强对学位点的评估，强化教学评优和抽查制度，强化中期考核、论文开题、论文预答辩、论文盲审、论文检测工作力度，加大学位论文质量提升工作力度。
5.实施新版培养方案
为积极推进研究生教育教学改革，学校以“服务需求，提高质量”为主线，按照“分类推进、统筹构建”的原则，在充分调研和研讨的基础上，征求导师、任课教师、在校生对培养方案的意见和建议，分析兄弟院校和本校研究生培养的具体情况与特点，对博士研究生培养方案、学术型硕士研究生培养方案、全日制专业学位研究生培养方案进行了修订，新的培养方案从2015年秋季起实施，培养方案作为学校人才培养的纲领性文件，进一步明确和规范了培养目标、研究方向、学制、课程及必修环节设置、中期考核、学术成果、学位论文工作、毕业及学位授予要求等，以适应不同类型、不同层次研究生培养的需要。
6.制定学位与研究生教育“十三五”发展规划
为学校明确定位、梳理发展思路，确定目标任务，提出兼具前瞻性与可行性的举措，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》及国家出台的有关研究生教育教学改革的文件和政策精神并结合宁夏大学实际，制定了宁夏大学学位与研究生教育“十三五”发展规划。该规划对宁夏大学学位与研究生教育的现状、存在的问题、发展的目标、建设的总体目标和具体目标、建设的任务、建设的措施等做出了具体明确的规划，为宁夏大学实现研究生教育由数量与规模发展向质量与内涵发展的重心转移，明显提高研究生创新能力和人才培养质量，形成符合宁夏大学研究生教育特点的培养模式和质量保障体系，指明了方向，奠定了基础。