培养过程的质量
（一）培养方案
1.培养方案
研究生培养方案具有权威性，是开展研究生培养工作的纲领性文件，是进行研究生培养过程管理、质量评估的重要依据。从2015级研究生入校开始，学校全面实施新修订的研究生培养方案。
2.课程设置
学术型硕士研究生的课程体系设置体现基础性、交叉性、前沿性和前瞻性，反映学科的基本理论知识及最新成果；专业型硕士研究生突出提升创新实践能力和职业能力，体现应用型人才培养的需要；博士研究生课程突出创新性、前瞻性、研究性。
表3-12 宁夏大学研究生课程设置及学分情况一览表
注：所有课程考核成绩实行百分制，专业必修课为学位课，及格标准为75分以上（含75分），非学位课程及格标准为60分以上（含60分）。
（二）学术交流
2015—2016年度，宁夏大学共举办各类研究生学术讲座278场。导师参加学术会议275次，研究生外出参加学术会议309人次，学生外出交流、访学91人次，举办高水平学术会议62场。
（三）研究生培养成果
2015—2016年度，宁夏大学研究生共发表各类层次学术论文915篇，获得各级各类奖励204项。
（四）创新项目
1.研究生创新项目
为进一步提升宁夏大学研究生的科研创新能力，激励研究生潜心学术研究，营造良好的学术氛围，继续提高和深化宁夏大学研究生的培养质量，2015—2016年度学校一共资助各类研究生创新项目186项，资助金额合计136万元，参与项目团队学生495人。
2.博士学位论文培优计划
为激发宁夏大学博士研究生的学术创新能力，提高博士研究生的培养质量，学校特制定博士研究生学位论文培优计划，2015—2016年度博士研究生学位论文培优计划资助8名同学，资助金额34万元。
3.区级研究生教育创新计划
2015年，宁夏回族自治区教育厅批准立项研究生教育创新计划项目10项，资助金额100万元。
（五）实习实践基地
为了服务学校的人才培养目标，创新人才培养模式，为研究生的实习和实践创造条件，宁夏大学各研究生培养单位积极拓展实习实践基地。截至2016年8月底，各研究生培养单位共建立105个实习实践基地。
（六）学术道德与诚信教育
1.科学道德与学风建设
学校积极在广大师生中深入持久地开展科学道德和学风建设宣讲教育活动，广泛宣扬科学精神、科学道德和科学规范，积极倡导、开展负责任的科学研究，坚决抵制一切违反科学道德的科研行为，不断提升宁夏大学科学道德和学风建设水平，营造风清气正的学术生态环境。
2015年，宁夏大学共举行两场研究生入校教育，入校教育以“学术不端与科学道德建设”为专题报告，集中对2015级新生进行科学道德与学风教育集中宣讲，有940名同学受益。
2.宣讲案例
研究生新生入学之际，研究生院常务副院长冯秀芳为940名研究生新生做了两场入学教育专题报告。报告会上，冯秀芳院长针对当今社会学术不端现象阐述了其原因及危害，认为研究生作为宁夏大学科学研究的主体和生力军，对学术不端现象要坚决抵制，培养诚实守信的学术态度，不作假、不剽窃他人研究成果，积极维护科学研究的尊严。
宁夏大学2015级研究生入学教育，对研究生自身的成长、做人修身、科学道德养成，都具有积极的导向作用，对提高宁夏大学研究生思想道德建设水平、营造校园学术文化氛围具有积极意义，也奏响了2015级研究生学习生活的序曲。