形成合理的办学层次

20世纪90年代初以来，我国高等教育发展出现了一种比较普遍的现象：众多大学争取上一个层次，争向多学科和综合型院校发展。这一时期虽短，但已成为各院校普遍发展的一种思路，这引起了高等教育界的广泛关注。其现实状况如何？何以至此？利弊何在？这些问题引出了对这一现象众多的理性思考与探究。反思这一现象，以特色立校，以特色发展，渐成为高等教育界的一种共识。

如果我区将这一问题向更深一个层次进行思考与探寻，就会面临着几个问题：一是何谓特色立校？何谓特色发展？特色立校、特色发展的对象是什么？如何实现特色立校和特色发展？要回答这些问题，必然会将我区的思路指向一个对象，那就是大学优势学科和特色学科。而要解决这一问题，对于高校而言，就是要形成自身合理的办学层次定位；对于两级政府而言，就是要形成合理的办学层次。