创新型国家建设对研究生教育需求

创新型国家建设需要有一批具有创新精神和创新能力的高层次专门人才，而宁夏研究生教育事业正肩负着培养此类人才的任务。建设创新型国家是我国当前社会经济发展的必然选择，国际上各国发展的历史经验表明，当一个国家的人均生产总值达到1000到3000美元的时候，是国民经济和社会的重要转型期，也是重要的战略机遇期。许多发达国家都经历过这样一个时期，日本、韩国、芬兰、爱尔兰，都在这一发展机遇期成功实现了经济转型，发展成为经济和社会都比较发达的国家。比如韩国，1962年人均GDP为82美元，低于我国困难时期的水平，但30年以后的20世纪90年代就超过10000美元，如果没有亚洲金融危机，很可能达到20000美元的水平，原因就是韩国选择了自主创新的经济发展路线，拥有一大批有自主知识产权的产品。而另外一些国家，20世纪六七十年代就达到1000美元，如墨西哥、巴西、泰国、菲律宾，这些国家在这一发展期没有抓住这一机遇，经济始终上不去。比如巴西，20世纪60年代已经达到1000美元水平，可到2002年仅达到2000美元，并且徘徊不前。究其原因，主要是因为在巴西等国家，跨国公司始终占领高端产品市场，同时垄断他们的银行等金融机构，金融上没有宏观调控，技术上被别国控制。而韩国汽车工业发展一开始也是和美国合作，十年后拥有自主知识产权，而且返销美国。因此，从根本上说，能否实现在这一发展机遇期的跨越，根本在于是否具有创新能力。

研究生教育作为创新体系的重要组成部分，担负着创新升级和人才升级的双重使命。特别是在全球科技呈现多点突破、交叉汇聚的态势下，大力发展研究生教育，有利于打造和完善创新链、人才链，加快自主创新进程，解决关键技术“卡脖子”问题；有利于抢占产业链高端，支持带动战略性新兴产业发展，构建创新驱动、内生增长的发展模式；有利于维护产业链供应链安全稳定，推动形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。宁夏积极建设黄河流域生态保护和高质量建设先行区，重点抓好九大产业发展，迫切需要研究生教育紧盯科技前沿和关键领域开拓创新，不断适应和满足新时代现代化建设需要。最后，要瞄准自治区“三大战略”。党委政府明确提出创新驱动发展战略和实施人才强区战略。研究生教育位于国民教育体系的顶端，对包括本专科教育在内的各级各类教育具有高位引领作用，在教育理念、培养模式、人才选拔以及评价机制改革等方面具有示范效应。全区研究生教育战线要以更强的责任担当、使命担当，进一步提升研究生教育质量和水平，更进一步推动研究生教育改革发展走在前列，争做现代化教育强区建设的排头兵、领头雁。

宁夏研究生教育在创新型国家建设中发挥着重要的意义和作用。在创新型国家建设中，创新的主体是人才，而教育的基本任务就是培养人才。教育在创新型国家建设中具有三大功能：一是直接参与，成为中国特色自主创新体系的组成部分；二是培养拔尖创新人才和各类专门人才，为自主创新提供人才准备；三是通过各级各类教育，在全社会培育创新文化，营造创新氛围。宁夏作为我国研究生教育大区，在创新型国家建设中起着举足轻重的地位，成为自主创新能力提升和创新型国家建设的重要支撑。因此，从创新型国家建设来看，要进一步加强宁夏研究生教育建设，要适度扩大学位授予单位和学位授权点规模，同时要提升学位授予单位和学位授权点的整体水平和人才培养实力。