国际高等教育发展的形势

伴随着百年未有之大变局，当今世界竞争日趋激烈，而这种竞争归根到底是高水平人才的竞争。研究生教育的竞争是国与国之间顶端教育的竞争，代表的是国家最高教育水平，竞争舞台是国际舞台，对手是全世界的顶级高校。中国的研究生教育要放眼世界、立足世界、走向世界。美国科学、工程与政策委员会在研究报告中指出，研究生教育不仅是未来科学与工程领袖的源泉，而且是国家强盛和繁荣的不可缺少的基石，在研究生教育阶段加强对关键领域的支持对于维持竞争优势和保证所有美国居民的安全至关重要。欧盟自20世纪90年代末期启动了“博洛尼亚进程”，规划建设欧洲的高等教育和科学研究特区，突出强调要增进欧洲各国高等教育机构彼此间在培养博士和新一代科学家方面的合作，追求卓越。德国近年来启动了“卓越大学计划”，其目的在于占据未来人才和科技竞争的制高点。日本2002年启动的“21世纪COE（卓越研究中心）计划”试图在大学中的若干学科方向上建立世界最高水平的研究生教育基地，“培养新一代学术水平高、创新能力强、能参与国际竞争的年轻的科学家”。在随后发布的《研究生教育振兴纲要》中进一步提出，要强化研究生院培养高水平人才的功能，构筑具有国际影响力的研究生教育，强化国家整体竞争力。韩国于1999年制订并启动了“BK21计划”，旨在开发能够迎接21世纪知识社会挑战的高素质人力资源，先后重点建设12所大学和2个科研院所进入世界一流大学重点建设计划和42个地方大学建设全国优秀大学建设计划。