注重教师培养，规范资金管理

在农村，专业技术较强的教师相对缺乏，给少年宫活动开展带来不小的困难。乡村学校少年宫活动实施初期，老师们个个热情高涨，跃跃欲试。学校在整体统筹的基础上，在全体教师中广泛征求意见，通过《乡村少年宫活动辅导员意向表》了解每位教师的特长和意向，通过《乡村少年宫学习参与意向表》了解学生的需求，经过科学的分析、整理，合理地安排各人到各自喜爱的岗位、活动中。在乡村少年宫活动正式启动前，通过专业教师指导培训、聘请兄弟学校专业教师指导、教师自修、聘请社会志愿者和艺人等形式，完成了约为期三周的专业性较强的培训，使各乡村少年宫活动的辅导员在业务能力上得以提升。在活动过程中，学校要求各辅导员教师不断地学习进修，以自主学习为主，集中学习和外出学习相结合为辅，并由学校乡村少年宫领导小组定期进行抽查和评比活动，使各辅导员的业务能力不断得以提升。

针对能力提升的现状，学校积极开展多种形式的各类活动，如“六一儿童节”艺术节目展演活动，“我爱家乡”“关爱奉献”等为主题的书法、绘画展览活动，“感恩父母，日行一善”“红领巾相约中国梦”“我的梦，中国梦”等为主题的演讲活动，利用少年宫活动的专门时间，积极促进师生互学的模式，大力提倡“师生互学，生生互学”的新模式，鼓励有特长的同学积极协助辅导员工作，在展示中学习和交流。通过各类活动的进行，辅导员的业务能力也得到了相应的提升和发展，并取得了喜人的成绩。

严格资金管理和使用。根据上级各部门的文件精神和要求，切实执行学校制定的相应规章制度，严格乡村少年宫资金管理，坚决不乱花一分钱、不枉花一分钱，为乡村少年宫的积极健康发展提供切实有力的保障。