在操作层面上坚持“五个落实”

1.低台阶。参加少年宫活动的对象不设置门槛，各年级学生均可根据自身的兴趣爱好自愿报名参与相关类别的活动项目；少年宫设置的课程内容要求入门要低、梯度要小、坡度要缓，循序渐进，使学生学习有信心、有兴趣、有长进。

2.广覆盖。师生参与广覆盖、活动内容广覆盖。乡村学校乡村少年宫由于参加学生多，郭嘉中心小学推行“特色+特长+普及”模式，建立了全班性参与的多个特色班（书法、棋艺、足球、篮球等）；依据学生的兴趣爱好与特长，组建了多个特长班（电子琴、葫芦丝、书法、二胡等），其余的学生参加普及组。在普及组的课程设置上，结合校本课程开发的需要，设立了棋类、实践类、手抄报等多个组别。

少年宫足球特色班在训练

3.高密度。实现了少年宫高频率的运行，每周四下午第二、三节课、每周六上午，暑假开展半个月的活动。

4.求实效。少年宫活动的课程根据学生的年龄特点、志趣爱好和培养目标而设定，要求教师因材施教，注重创新精神的培育和动手操作能力的培养，切实提高了活动的实效性。

5.重评价。将学生参加少年宫活动情况记载到学生成长记录袋，建立了少年宫活动学生自评互评、教师评价、学校评价、家长评价相结合的评价体系，完善本校少年宫辅导员教师的考核制度，将教师任课情况与教师的绩效考评、年度考核等挂钩。