技能——二战后[1]师范教育的重点

第二次世界大战结束初期，在占领军的监督指导下，日本开始了脱胎换骨的教育改革。此次改革的宗旨是否定二战前以“军国主义”“国家主义”为指导思想的教育，在民主主义的原则上制定新的教育制度。师范教育改革作为其高等教育制度改革的一部分，以“开放式”培养取代战前“封闭式”培养制度，并以法律的形式规定中小学教师均要通过大学培养，同时实施教师资格证书制度。由此，师范教育规模得到扩展，很大程度上解决了二战后日本经济恢复和社会发展对于人才培养的需求。