美化巷道我的家——记向阳中心的社区活动
胡菡
1.向阳中心社区生活的背景
向阳中心地处江津城区，位于向阳小学开发建设的综合大楼，因为是商品房，居住人员复杂，加上大家的生活习惯和生活方式不一样，思想意识也有差异，社区中的管理工作不能落实到位，所以生活环境出现了很多的问题，如大楼中巷道内充满噪声、垃圾，厨余随处可见，下水道破裂、堵塞，粪便冒出地面也无人处理，生活在一起的居民们，大家彼此陌生，很少往来……
2.社区改变计划的形成
怎样来改善我们所居住的社区环境，建立融洽自然的睦邻关系？怎样将环保的意识、生态的观念融入每个社区居民的心中，形成一个安逸舒适的、文明健康的环境？这一直是我们向阳师生尝试探索和思考的问题。
终于在新世纪伊始，我们向社区居民发出“美丽巷道我的家”的巷道美化工程计划倡议，希望通过社区居民的参与，治理巷道中的脏、乱、差问题，然后设计建造一个具有江津特色的、符合大家心愿的美丽巷道。
我们将建设巷道作为我们的教学内容，根据进度将它有序、延续地排进我们的生态导向的主题中，希望我们的生态化教学活动真正从改善我们的环境开始，自然地融入到我们的生活学习中，建设社区，带动、影响社区居民，让他们与我们一起共建。
3.巷道美化活动的开展
(1)发动与参与。
举办“巷道春茶会”，我们带着学生邀请巷道居民和学生家长一起讨论商量。一共举办过三次茶话会，请来了文化馆长、教委领导等来座谈，征求各自对社区环境的意见和建议，采用聊天、问卷调查、票选等方法征求意见，最后决定首先治理巷道中的脏乱差问题，然后疏通改造下水道，最后美化地面、墙面等。向阳老师依据大家的意见写出建设巷道计划进度，张贴在楼下，希望邻居们根据自己的时间，安排参加巷道的建设活动。
向阳中心的学生家长也积极参与，有的帮忙设计，有的帮忙作预算，如地面改造铺砖要多少水泥、沙，粉刷墙面要多少材料等。在这些计划活动中，学生一起动手，如制作邀请卡，邀请美术专业人士来支持我们的工作。活动帮助我们的学生学习与人建立友好关系，学习主动打招呼、说礼貌用语等；参与巷道改造的预算工作，如拉皮尺、记数字、使用计算器算面积、到街上的铺面去找材料、问单价等，使我们的学生增加了相关的知识，又认识、了解了社区和它的使用功能。
(2)筹集资金。
主要资金由向阳中心负责，我们通过举办“游园会”筹集了一些。比如，去找学生家长及他们的亲朋好友，找社区居民，找有关单位来参加我们的活动。学生们在活动中将平时单元学习中学到的技能充分表现出来。记得在第一次的游园会上，同学们推出很多摊位，如“好吃摊”“义卖摊”“咖啡厅”“游戏区”“影视欣赏”……将平时所学的生活技能如招呼客人、冲泡咖啡、洗碗、盖章、画圈、数点票等发挥出来，让更多的人认识我们，支持关心我们，给我们提供更多的机会。通过活动我们筹到了近一千元钱。
另外，我们也带着学生去发传单，向邻居们募捐，希望社区居民人人支持。有一位拉板车的居民说：“我生意不好，暂时只出两元钱，但是如果有需要出力的时候我一定尽力，因为中心师生牵头做的是我们大家的事，我们都应尽力才对。”
(3)改造和美化工作。
巷道中垃圾暴露和下水道堵塞是最大的问题，根源一方面是修建时的排污处理没做好，另一方面是大家的习惯问题，改变的办法是在巷道中三个垃圾通道口处修建一个平台，并做上门关起来。为了方便丢垃圾，我们还在巷道中放了好几个大的垃圾桶。我们找到以前的修建商，了解排污处理情况，请人在假期中彻底修换、清掏下水道和化粪池，解决了长期堵塞的问题。在改造的过程中，居民们比较关心修建工作，常常主动聚在一起观看工作情况，有时还动手帮忙或出主意等。
修整问题搞好之后，就开始美化。首先是美化地面，我们争取到了城市改造后留下的地砖，铺在我们的巷道中。大家一起动手将地砖洗净，使我们的巷道焕然一新。我们的教学活动也紧紧跟上，大家一起想办法，一边为改造建设创造条件，一边积极向邻居宣传、发传单、贴标语、举办巷道画展等，提醒大家保持清洁人人有责，美化巷道需一起努力。
巷道中墙壁的美化是大家参与度最高的活动，进行的时间也最久，一直到现在大家都还在努力。我们先在巷道的外围墙下建了一个花坛，计划在花坛中种植爬藤类植物来美化外围墙壁，楼梯下面的墙壁贴1.2米高的瓷砖，涂仿瓷涂料，都是分阶段进行的。以前我们师生自己用白水泥涂，但效果不好，不久就脏了，现在改用贴砖和仿瓷就美观多了，不过比较花钱，我们都是根据能力一点一点进行的。
13米长的花坛建好后，需要很多的泥土，这时我们来了一个“巷道秋色”单元教学。学生、家长、社区居民一起动手，去城外运土，用板车装运，大家背的背、提的提、推的推、拉的拉，整整忙了两周，才将花坛建好。之后大家又从自己的家中带来花草种在花坛中，有的邻居还特意去买花来栽在里面。那时正好是秋季，我们种上了秋天的花草，所以大家高兴地戏称：“秋天来到了我们的巷道。”
和我们一起建造巷道的居民越来越多，影响也越来越大，在“巷道壁画”这个单元中，我们又在向阳的楼梯间走道内设计制作了一幅春、夏、秋、冬四季图，这幅图的设计是社区居民中的学生和向阳的师生，制作则是一墙之隔的向阳小学美术老师和他们学校的美术爱好者。他们在业余时间过来带着我们的学生一起，大致的轮廓由他们勾画，我们的学生主要负责着色。在作品完成之后，向阳中心的学生拉着家长指着画告诉他们那里是他画的，得意之色流露于形，人与画显得一样的美。
4.巷道美化工作带来的思考
从2000年开始的巷道美化工作进行近三年了，这其中我们依着我们的信念，带着我们的学生经历了一个又一个的生活主题学习，做了一些实际的工作，使社区的居民对我们越来越了解，与邻里乡亲的关系也有一些改变，彼此见面会友好地打招呼，有时会共同关心花坛里面的花草，巷道中随手乱扔、乱倒垃圾的问题大有改善。
在治理工作中我们也遇到一些困难，尽管我们在活动开始时就发动邻居，开展各种活动，公布设想、作出计划、争取认同、争取参与，但是在具体操作时还是会遇到困难，比如对巷道建设的想法不一致，认识上也有差异，在配合上也存在主动支持度差的问题，还要做很多的努力。
5.今后建设的方向
今后我们会继续美化建设工作，将生态的观点融入其中，如进行污水处理，实行垃圾分类与减少自然能源的利用，利用厨余制作堆肥，将盆栽供应社区，让社区居民体会、感受到美化建设工作的好处。加强社区宣传，让更多的人了解、关心、支持我们的工作。
巷道建设是一个社会文化的营造工作，是向阳生态导向课程努力的方向。我们相信，任何微薄的力量终必能促成理想的实现，愿以此和热心的同行分享，大家携手共创一片值得来生再走一回的生活环境！
表6-3 “美丽巷道我的家”巷道美化工程计划书
表6-4 一、二组生活主题表（配合美化巷道计划的主题活动）2001年2—6月
续表
表6-5 一、二组生活主题表2001年9月—2002年1月
续表
