每个目标都是靠训练与支持实现的，但训练与支持的结果必须回到学生的愿望与生活质量的提升上：相关目标是否达成？相关目标达成的功能能否帮助个案达成目标？个案想望的目标的达成是否有利于生活质量的提升？因此个别化支持计划必须叙写出每个目标具体支持的成果，而这个成果也是服务目标的评量标准。
