成人的学习方式
成人不该再用“排排坐”的方式学习了，那他们该如何学习呢？首先，不论学什么内容，都该教给他们一个恰当的学习方式。想想普通成人是如何学习的：当我们遇到一个问题，会去请教熟手，如学做一道家乡菜；会去报个培训班，如绘画班、电脑制图班；等等。在学习的时候有学习工具、资料；会自己去收集资料，会和同学一起讨论，会由师傅带着去实践。所以，心智障碍的特殊青年们也该用这样的方式学习！
要让个案有成人的学习方式，就要从以下几方面进行考量。
1.学习的形态
学习的形态要尽量接近普通人的形态。
（1）针对某些单一主题的单次学习：看视频（如学做菜）、听讲座（如健康讲座、防火安全讲座）、观摩（如看家政老师做清洁）。
（2）针对某些主题的持续学习：参加培训班、研习班（如工作技能在职培训），参加成长团体（如交友的成长团体、发泄负面情绪的成长团体），拜师学艺（如跟师傅学按摩、理发等）。
2.学习的地点、同伴和授课者
（1）学习地点
内部：学习活动安排在机构或学校内部，利用已有的设施进行学习。
外部：在一些专门的学习机构学习（如才艺学校）；也可以在一些特别的地方学习（如学家政清洁，就在家庭里观摩学习）；或利用社区的学习资源（如医院提供的健康知识讲座、社区提供的公告服务）。
（2）学习同伴：一般的学习活动会安排和同伴一起学习；如果学习的内容可以使用一般的社区资源，个案也可以接受用一般的学习方式，融入普通人当中一起学习（如学按摩、瑜伽、跳广场舞）；如果学习融合的机会不多，也可以在机构内办一些吸引人的讲座（如教制作环保酵素洗涤剂），接受邻居及亲友报名。
（3）授课者：授课者一般情况下可以是自己机构的工作人员，在安排学习内容时要考虑工作人员的知识背景和人格特质。如：工作人员本身对烹饪很有研究和心得，就可以教授烹饪班；如果工作人员本身的特质就是喜欢静、不爱动，又对音乐、舞蹈方面不在行，就不会安排他去教授艺术类的课程。有些学习内容也需要请一些专业人员来教授，如家政清洁就要请专业的清洁人员来教；练瑜伽也应请专业的瑜伽老师来教；排练戏剧要请专业导演或戏剧治疗师来授课。
3.选择适合个案的学习方式
（1）查资料：可通过上网找图片、去书店买书、咨询老师等方式来找资料，帮助他们解决问题。
（2）分享讨论：个案把自己学到的知识，用他们喜欢的形式分享给大家，如用PPT演示、现场表演、朗诵等。
（3）实践学习：像工匠师傅那样，在施工现场学习一些具体的技能。