寓教于乐设置游戏，促进学生积极参与

文言文的学习让学生感觉有些枯燥和无聊，为了实现生本课堂的教学目的，要让学生有主动学习的欲望，对知识的探究有一种渴望。教师可采用竞赛游戏的方式来激发学生探究的积极性，使学生能够以竞赛的方式产生学习动力，进而成为学习的主体。竞赛式的游戏增加了学生的学习动力，给学生创建了一个轻松、友好、主动的氛围，学生会在竞赛中充分地探究和学习，从而掌握更多文言文的学习方法。例如在学习《鸿门宴》时，教师就可以给学生设置竞赛游戏，通过快速阅读文章找出文章中的通假异读字有哪些，看看哪个小组能够用最短的时间，尽可能多地找出文章中的通假字。教师设置竞赛游戏环节让学生有了学习兴趣，他们会主动地探究，找“距关，毋内（同“拒”“纳”）诸侯”；“愿项伯具言臣之不敢倍（通“背”）德也”，等等。让学生成了课堂的中心，有了探究和实践的机会，调动了学生的积极性，实现了生本课堂。