浅谈班干部的重要性
班级学生干部的选任是班级管理的重要组成部分，选择什么样的班级干部将对以后的班级管理带来很大的影响。
以前我理解的好班干就一个标准：听话，肯做事，能把我交代的任务完成好。现在不这么认为了，好的班干部如果只是听从老师的话去做事，那么班级任何一个听话的同学都可以担任班干部。
现在我所认为的好班干要符合这样的条件：
1.有魄力，有工作能力、办事能力，有组织号召力和较强的表达能力。
2.有上进心、有耐心、认真负责，值得大家信赖，能吃苦耐劳。
3.有威望，能服众，办事有分寸。严于律己，能以身作则。主动关心帮助别人，有无私奉献精神。
4.有集体荣誉感，能主动创新。对班级存在的问题，善于思考解决方法。
5.遇事冷静，头脑清楚，在最短的时间用最好的方法解决突发事件。
6.与同学相处融洽，稳重，顾全大局。甘愿为同学做好与班主任、任课老师联系的桥梁。
在多年的班主任工作中，我深刻地体会到一个班良好的班风、学风的形成，与班干部良好的素质，和他们的模范、榜样作用密切相关。可以说，一支强有力的班干部队伍，是做好班级工作的基础。因此，对于班主任来说，班委选择是班级建设的重中之重。
作为班主任，要想把一个班级管理好，从一个毫无秩序的班级转变为一个井井有条的班级，确认班干部是第一位。
同样是新接手的班级，同样是一群陌生的学生，我做了十年前和十年后选班干部情况的对比。
十年前，我拿着成绩册从上往下按成绩暂定了班干部，虽说是暂定后面要调整，可后面不管班干部管理班级能力如何都继续留任了，很多时候是为了保护他们的自尊心，担心改任之后他们会失落。以致后面出现了很多班级管理的问题，把我这个班主任累得够呛。
十年后，学生报道第一天我就准备好了提前制作的表格，让学生填写以往的获奖经历，我从获优秀班干部奖较多的同学中选出临时班干部，协助我管理班级。实习期为一个月。一个月后，在班上进行改选和投票，改选的情况还是让人满意的，负责任的班干部都留下了，能被继续推选说明班干工作负责，大家都看在眼里，也都能信服。另外，对落选的班干也要做好心理疏导工作。
实践后发现，班干部的选择对于班主任日后工作的开展会起到很重要的作用，十年后我在班级管理方面明显轻松了不少。
一个严谨、优秀的班委组织，是有能力把一个班级支撑起来，给全班同学一个更广阔的空间去学习和生活，发展自己的特长。每一个班委成员都是班级的顶梁柱，都负责着班级的各个方面。班委的选择关系到以后整个班集体的管理风格和质量，以及班集体的凝聚力。作为班主任，就一定要把班委组织这个机构打造成一个高协调、高效率，服从力和执行力强的高能力人才队伍，让班委组织各个成员发挥其优势，扬长避短，到最适合自己的位置做最适合自己、最有利于班集体的事情，而这一切都需要班主任慧眼识英雄。一旦班委确立，以后就不便作大的变动，因为任何小的调动对班级及其个人都会造成较大的波动。
班干部工作需要激发，需要班主任慢慢引导。班干部也是一群孩子，不能与成人等量齐观，许多工作班主任得花心思去让班干部思考工作的可行性，调动他们工作的积极性。
例如：疫情防控期间班级要填写摸排表，如果我要一个一个让学生填好交给我，我再复制粘贴成总表，很费时也很麻烦，但实际上这并不是高难度的工作，我交给班长，让班长文结果给我，班长发起了在线填表，他汇总后发给了我。我最喜欢听我们班班干对我说的那句话“这事交给我，保证妥妥的”“没事，这事我去弄”，虽说是班主任，忽然觉得自己就像是个有了依靠的孩子。
充分发挥学生在教育管理中的主体作用，换言之，就是要靠班干部来管理好一个班级。班干部选好了之后，还要对他们进行培养。虽然有些同学有某些方面的能力，但很多班里的工作他们还是不懂该怎样开展，不懂得该如何操作，这就需要班主任对他们进行培养了。所以选定并公布了班干部的名单后，就要立刻召开班干部会议，对他们的工作进行分配，明确各人的职责，发放纸质版职责表给他们，并教给他们一些工作的技巧。如劳动委员负责安排教室、清洁区的值日，每日课间要进行卫生检查，做好教室保洁工作。这些还要靠班干部自己去实践，我们只能教给他们方法，并定期召开班干部会议，让他们学会自己总结经验和教训。这样班干部在摸索中不断地成长，经验越来越丰富，管理的艺术就会不断提高。
记得有一次，我要出差参加教师研修，时间比较长将近三周，最放心不下的就是班级这群孩子，刚接手的班级才相处一个半月，我这一走就担心之前的那些班级管理前功尽弃，但又不得不去，这时我就想到了要依靠班干部的力量。
临走前一天，我请班干部们吃了顿简单的晚餐，吃饭时把我的担心表达了，班干们都齐声说让我放心出差，班里有他们。我心里仍然比较忐忑，出差的每一天都询问代班主任班级情况，一切很好。
出差回来，我看到班里多了张运动会的“精神文明奖”，我想这奖状有一半是班干部付出得到的。
此外，我觉得有些班干部刚开始还没有发挥到他们真正的作用，我就要引导他们，把他们的潜能挖掘出来，并充分地利用好。如我班的宣传委员，选拔了之后安排他负责宣传工作，但平时没有什么具体的工作可做。我知道他很会画画，组织能力也较强。于是在开学初交给了他一个设计班徽的任务。这下他有了用武之地，从构思到设计，再到做班级调查，每一步都很用心。最后完稿还设计了不同的几个色调在班里做投票。其实每个人的身上都有潜能，只是我们要善于发现并挖掘出来充分利用，对班干部尤其如此。
记得有一句经典的话：如果你握紧双手，抓住的仅仅是空气；而你张开手掌，触摸的是整个世界。其实，教育学生又何尝不是如此？很多时候，我们当老师的多数提倡狠抓严管，要学生惧怕老师，要学生的一举一动均在自己的视线之内。于是，为了掌控班级情况，就有了私下打探学生情况的做法，甚至不惜培养“告密者”、安插“小特务”。彼此的不信任，导致师生关系的疏远。从而导致班级更难管理，学生会认为班主任专制，因此个别有个性的学生会故意与班主任对着干，反而不利于良好班风与学风的建设。
一个好的班主任要重视班干部的培养，还要善于培养班干部，让学生来管理学生，把我们班主任从烦琐的工作中解放出来，不必事事躬亲，这样我们管理班级才不会太吃力，就可以把更多的时间和精力放在教学的钻研上。