古诗词带来的审美愉悦感

诗词歌赋是人们对我国传统汉文学的概称，虽然如此，这一称谓几乎可以说是概括了中国传统文化的精髓和文化，古典诗词是我国文学宝库的珍宝。四言诗经、五言古风、唐诗宋词……构成了诗歌国度中无比壮丽的景象，它们饱含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们祖先智慧的结晶，是中国文化最灿烂的瑰宝之一。清词丽句，恢宏奇伟；遨游诗海，美不胜收，无一例外都有我们中华民族的精神所在。在所有的诗词歌赋当中，也体现着深刻的美学思想。

欣赏诗词歌赋带来的审美愉悦是很难言说的，单用一个“美”字是难以概括的。

审美愉悦（aesthetic cheer）是指由审美刺激而引起的个体心理上的快乐感受。包括三个层次：审美感性愉悦、审美领悟愉悦、审美精神愉悦。审美领悟愉悦指由于对审美对象的理解而产生内心快慰的美感状态。通常表现为对深刻内容和真理领悟的快慰。这种境界的理解和想象因素相对突出，情感愉悦相对稳定、持久和深刻，具有朦胧多义的特点，常令人反复玩味、兴起、愉快。它是较高层次的境界，须经过一定的审美教育、审美修养以及文化修养才能达到。它表明审美感已进入心灵自由的境界，标志着审美理解和想象的成熟。审美精神愉悦指由于高级心理因素如道德观、价值观、信念等的呼应而产生的美感状态。也称悦志悦神的审美境界。(https://www.daowen.com)

高中语文教材的诗诃歌赋占教材的比重很大，据统计，现行高中语文必修和选修教材中有70余首古代诗词作品，2019年教育部公布了高中部分教材的统编情况，即将陆续推开使用的语文统编教材中，共选入古代诗文67篇，占全部课文数（136篇/首）的49.3%。语文教材中对古诗词作品的大量收录，让高中生的古诗词作品欣赏面更宽，这对于培养学生对古诗词的审美鉴赏能力大有裨益。

审美愉悦感受包括三个层次：审美感性愉悦、审美领悟愉悦、审美精神愉悦。