设置问题，让学生积极探究，有的放矢

二、设置问题，让 学生积极探究，有的放矢

为了激发学生探究的热情，让学生在合作中有话可说，有事可做，教师可以给学生设置具有启发性和讨论价值的问题，用问题来激发学生的思维，启迪学生的智慧，“学而不思则罔，思而不学则殆”，只有通过思考学生才能够形成自己的观点和看法，不断地取得进步。在合作学习中，教师要通过有效的问题促进学生进行沟通交流，使学生能够在课堂上有的放矢，从而实现高效课堂。

例如在学习《老人与海》时，教师就可以用问题来促进学生之间的小组合作，使学生能够在问题的引导下积极地讨论文章的内涵和本质，从而形成自己深刻的理解。教师可以给学生设置问题：老人在什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的？小说为什么要描绘鲨鱼的凶残？老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？如何理解老人与鲨鱼的搏斗？教师的问题要层层深入，使学生能够不断地深化认识，通过不断地探究了解到老人的永不服输、勇于挑战和向命运屈服的顽强精神。问题让学生能够有话可说，增加了学生主动参与讨论的积极性，使学生能够在探究中提高自己的认识，达到理想的学习效果。