班级活动为“美”助力

为增强班级凝聚力，我组织参与了很多丰富多彩的活动。班级活动的开展对于增强班级凝聚力起到的作用是不可估量的，前提是全力、全情的参与，班主任作为活动的领导者表现出来的应该是积极、充满热情的，活动的设计，过程的安排，展示出来的美感需要有提前的构想，活动怎样体现出美感？学生参与的精神状态、整体安排的美感、仪容服饰的形象美是否到位，都至关重要。

以我们高一（11）班参加迎接国庆70周年歌咏比赛的情况为例，选择歌曲时，《天耀中华》是首中国的五声调式和西洋的调式融合的歌曲，旋律简单大气，朗朗上口。但实际上不完全算流行通俗歌曲，因此学生不一定能完全接受，学生选择的曲目要么气势不够，要么过于通俗，想办法让学生接受并喜欢这首歌是最为重要的，我首先利用录音软件演唱了这首歌曲，并且在网上找到了许多学生合唱的优秀作品视频，做足了准备工作。我想学生听到要唱的歌曲是我亲自录制的，一定会比原唱歌手演唱的更有感触，再后来在学生写给我的纸条中看到学生写：听到你唱歌，没想到会那么好听。由此可见，我自己亲自示范是有效果的，通过自己的准备工作，学生接受并喜欢上了这首歌曲，在后续的练习中，我每一次都亲自示范，尽力指导，也认真听取学生的意见，尽管我只是个业余音乐爱好者，但这并不影响我的参与热情。

另一个棘手的问题——服装也让我伤透脑筋，既不能增加学生的经济负担，又要具有美感，符合主题，这确实让我思考了好几天。学生忙于学习，学校也禁止学生在校园使用手机，服装的问题学生自己很难解决，我用课下时间一件一件在网上筛选、寻找、比价，挑出了几件较为合适的，把图片给学生做了挑选，一件物美价廉、学生认可的演出服终于找到了。每一次集体购买统一的服装我都会购买同一式样的，让他们知道我们就是一个集体，密不可分。(https://www.daowen.com)

同学们在相处中已经通过我的一言一行熟悉了我是个有“仪式感”的班主任，带着仪式感去做平凡的小事，工作和生活都会有所回报。班级文化建设是指学生心理意识、价值观念和文化习性被激发从而对班级目标、准则的认同感和作为班级一员的使命感、自豪感和归属感，进而形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。这种向心力、凝聚力和群体意识又会促使学生在日常学习和生活中时刻清醒地意识到，这是我的班级，我是这个班级的学生。

班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，并且这种班级独特的风貌和精神会不自觉地通过一定的形式影响着学生的行为。它对学生个性的发展具有十分重要的影响，是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。在班级文化建设中体现美，在学生活动中找到美，这个“美”已经远不止外在形式上的，更多的是一种精神的美、拼搏的美、班级和谐发展的美。