二、班级的“美”

教育，应当培育一个个有趣、有品、有情、活泼的人。我在我的班级文化牌中写过：我的高一（11）班是这样一个“有情、有义、有你、有我”的班级，我希望我的学生爱美，向美，因为从中会受益颇多。

“美”在环境中润物于“无形”

关于教室环境的打造，我始终参与其中，对于高中的学生，杜绝“低幼化”“荒诞派”的教室风格是很有必要的。(https://www.daowen.com)

教室的打造首先要满足“美”这个要求，何以为“美”？整洁、有序是首要条件，颜色、布置和谐统一是关键；体现班级团结、有爱的元素必不可少。让学生在“美”的环境中找到归属感，在与其他班级的比较中收获自豪感。按照这样的审美标准，我目前所带的班级环境呈现这样的状态：

在班级文化建设中体现美，在学生活动中找到美，这个“美”已经远不止外在形式上的，更多的是一种精神的美，拼搏的美，班级和谐发展的美。