沙盘游戏：发展进程
沙盘游戏创立后，很快就引起了广泛关注。同时，随着卡尔夫到意大利、德国、美国和日本等地讲学，世界各地的沙盘游戏研究群体迅速发展，其中以欧美国家和日本为最。
（一）沙盘游戏在日本的发展
河合隼雄（Hayao Kawai）是日本第一位到瑞士跟随卡尔夫学习沙盘游戏技术的临床心理学家。1965年他回国后把沙盘游戏引入日本。在日本民间游戏中，有一种游戏是用一些小模型在盒子中创造图景，如同盆景、盆栽等，这类似于“Sandplay”的做法，叫“HAKONIWA”，汉字写为“箱庭”。因此，日本将“Sandplay”叫作“Hakoniwa Therapy”，汉字写作“箱庭疗法”。
1969年，由河合隼雄撰写的日本第一本箱庭疗法著作《箱庭疗法入门》出版。随后，日本另一位沙盘游戏专家——京都大学的冈田康伸相继出版了《箱庭疗法的基础》（1984）、《箱庭疗法的展开》（1993）等专著。
箱庭疗法很快就在日本被推广，并在日本心理临床学界得到普及，成为心理疗法的重要分支。1965年起，日本天理大学、京都市心理咨询中心、京都大学教育学部心理教育咨询室等相继使用“箱庭疗法”进行咨询治疗，取得了很好的效果。目前，创建于1987年的日本箱庭疗法学会拥有2000多名会员。几乎所有的心理咨询与治疗机构都建立了箱庭治疗室，可以说，日本是世界上最盛行箱庭疗法的国家。
（二）沙盘游戏在欧美国家的发展
自卡尔夫创立沙盘游戏后，她在欧洲的一些国家，美国和日本等举办了无数次演讲、研究和培训班。通过这样的宣传与推广，卡尔夫营造了一个世界各地都应用沙盘游戏进行治疗的良性环境。
1985年，来自五个不同国家的荣格分析心理学家和卡尔夫一起创办了国际沙盘游戏治疗学会（ISST），该学会除了制定沙盘游戏培训规则，最主要的就是进行了沙盘游戏的学术研究和相关资讯的传播。从此，沙盘游戏在世界各地更为广泛地传播开来。
与此同时，美国心理学家鲍尔（L.R.Bowyer）推动了沙盘研究方法的标准化进程，对沙盘游戏的发展起到了重要的作用。另一位美国心理学家迪·多美妮科（De Domenico）则为沙盘游戏的广泛应用和推广做出了巨大贡献。
二十世纪八十年代早期，迪·多美妮科对沙盘游戏进行了研究，开发了“沙盘—世界游戏（sandtray-worldplay）”，开创了团体沙盘游戏，将沙盘游戏运用于团体。她拓展了沙盘游戏的适用范围，她为美国心理治疗家、教育工作者和商业人士提供了一种广泛的训练计划。
通过迪·多美妮科的努力，美国沙盘治疗学会（STA）于1988年成立，1991年《沙盘游戏治疗杂志》正式创刊，1995年沙游网络（sandplay network）形成。沙盘游戏专业网站及服务于心理学、教育学的杂志的创建，有力地推动了沙盘游戏事业的发展。
目前，国际上有多个知名的沙盘游戏（治疗）组织和专业研究机构。沙盘游戏早已作为一种独立的心理治疗体系而存在，并发挥着积极的作用。
（三）沙盘游戏在中国的发展
1.北派张日昇：箱庭疗法第一人
箱庭疗法是日本临床心理学家河合隼雄学自卡尔夫后，结合日本的园艺技术命名的。1998年，有“中国箱庭疗法第一人”之称的北京师范大学张日昇教授以“箱庭疗法”之名把沙盘游戏引入中国。
图1-1
张日昇（图1-1），1962年出生于山东即墨。1983年从曲阜师范大学毕业后，自愿申请到西藏大学支教。1987年留学日本，1991—1994年攻读博士学位，师从北京师范大学林崇德教授。现为北京师范大学心理学部教授、博士生导师。(https://www.daowen.com)
1996年，张日昇在北京师范大学结识日本的樱井素子老师，随即去往日本京都大学，在冈田康伸教授指导下学习与体验箱庭疗法及其临床应用。1998年回国，同年在《心理科学》杂志上发表论文《箱庭疗法》，开始在中国介绍箱庭疗法。2009年，京师博仁（北京）信息科技有限公司成立北京师范大学张日昇教授心理箱庭疗法研究推广应用中心，全面推广箱庭疗法。2015年，北京师范大学新增应用心理专业硕士（MAP）“临床心理与箱庭疗法”方向，开展理论与实践研究，并培养这方面高层次的应用人才。目前中国许多大中小学以及特殊教育学校都建立了箱庭疗法工作室。
2.南派申荷永：沙盘游戏的旗手
申荷永（图1-2），1959年出生于山东菏泽。现为华南师范大学教授、博士生导师，国际分析心理学会（IAAP）心理分析师，国际沙盘游戏治疗学会心理治疗师，华人心理分析联合会（CAAP）主要创办人，广东东方心理分析研究中心理事长。
1993年，申荷永教授在美国做访问学者的时候，接触了时任国际分析心理学会主席托马斯·科茨（Thomas Kirsch）和时任国际分析心理学会秘书长默瑞·斯丹（Murray Stein），开始心理分析体验并接触荣格学派的沙盘游戏。1995年，申荷永及其团队受邀前往瑞士苏黎世参加第十三届国际分析心理学大会，参加了美国沙盘治疗学会主席哈里特·弗里德曼（Harriet Friedman）的沙盘游戏工作坊，开始了对沙盘游戏的系统研究和学习。
2000—2002年，申荷永在美国旧金山荣格心理分析研究院研习，随后获得IAAP心理分析师资格，ISST和STA心理治疗师资格，开始进入沙盘游戏领域。
图1-2
申荷永教授主要研究方向为心理分析与中国文化。迄今为止，他与他的团队组织了八届“心理分析与中国文化国际论坛”，为东方文化与西方心理学搭建了良好的国际交流平台；组织了十一届“全国心理分析与沙盘游戏大会”，为广大沙盘游戏爱好者提供了学习与研讨的平台。2006年推出大型网络培训课程“心理分析与沙盘游戏治疗（师）”，2007年启动“心灵花园”公益项目，出版了一批以沙盘游戏为主题的书籍，这推动国内中小学引入沙盘游戏，使得沙盘游戏这门心理咨询技术在实践上得到了很大的发展。
3.箱庭疗法与沙盘游戏
箱庭疗法与沙盘游戏的基本设置与操作方法大致相同。前者是日文翻译，后者是英文翻译；前者融入了日本文化，后者汲取了中国古代文化。具体来看，两者有以下不同点。
（1）文化背景和哲学基础。沙盘游戏是以中国文化为其三大基础之一，由卡尔夫创立的专业心理分析技术；箱庭疗法则是日本学者河合隼雄将沙盘游戏“搬”回日本后，用日本文化改造而成的一种临床治疗方法。两者同源，但风格和内涵不同。
（2）技术路线和操作实践。沙盘游戏的支持性技术是荣格的“积极想象”（Active Imagination），这是中国道家思想在心理学上的应用；箱庭疗法基于日本民间“盆景”游戏，具有明显的日本文化特质。
（3）在学校心理健康教育中的作用。沙盘游戏强调的是通过创设情景，促进学生身心的和谐与发展，进而达到治愈效果，这符合学校心理健康教育的人文性、发展性和教育性原则，因而与作为“疗法”、突出临床治疗的箱庭疗法有所不同。
4.沙盘游戏在中国的发展概况
沙盘游戏从创立至二十世纪八十年代，一直被用于个体治疗。二十世纪九十年代末，沙盘游戏被引入中国，国内许多研究者纷纷尝试运用，相关实践有了飞速的发展。
（1）把沙盘游戏用作诊断与评估。沙盘游戏已经从原来的用于个别咨询与治疗的工具，发展到目前用于正常人群的心理诊断与评估、用于异常人群的心理诊断与评估、用于评判来访者心理问题的治疗效果等，沙盘游戏的使用领域大大扩展了。
（2）将沙盘游戏作为心理治疗研究。沙盘游戏目前已经在应对儿童心理问题方面有了较深入的研究，还在结合其他心理治疗方面做过研究。通过沙盘游戏治疗，那些自闭症、语言障碍、情绪障碍、抑郁症等患者的症状都有了明显的缓解。
（3）把沙盘游戏的对象进行拓展。沙盘游戏的对象已经开始从儿童转向成人，从患者转向正常人。与此同时，把沙盘游戏引入中小学，与学校心理健康教育工作相结合，是目前国内外的一种强劲的趋势，这也得到了国际沙盘游戏治疗学会的充分肯定。