高级水平：督导提升，融会贯通

三、高级水平：督导提升，融会贯通

（一）达标水平

1.分级水平

掌握荣格分析心理学的基本原理；能对沙画进行心理分析，研判到位，融会贯通；能指导其他老师进行沙盘游戏实践，并能对沙盘游戏案例进行督导。

2.具体指标

熟悉荣格分析心理学的基本原理及中国文化，了解国际沙盘游戏发展现状与趋势；熟练掌握各种沙盘游戏的操作技术，能从理论的高度对沙画进行全面而细致的分析；熟悉沙盘游戏的伦理与禁忌；能对沙盘游戏进行自我体验，具备对沙盘游戏进行督导的能力。

（二）技术要求

1.总体要求

经过培训，能对沙盘游戏融会贯通，并能对沙画进行督导和提升。

2.具体要求

（1）熟练运用个体和团体沙盘游戏技术，能够引领和指导其他老师与家庭进行团体沙盘游戏。

（2）能引领和指导特殊情境（如ASD或PTSD等）学生进行沙盘游戏。

（3）能用原型、原型意象、象征等荣格心理学理论对沙画进行深入分析。

（三）培训设置

培训时间两周（实际12天），可分四个阶段（每个阶段3天）。参考课程如下。

第一阶段

第一、二天

（1）沙盘的基础理论（荣格理论与《易经》相关部分）专题。

（2）双人沙盘、家庭沙盘和团体沙盘的制作与沙画分析。

（3）主题沙盘的分析与应用。

第三天

沙盘游戏的个人演练与案例督导。(https://www.daowen.com)

第二阶段

第一、二天

（1）沙盘游戏中的原型与象征专题。

（2）典型创伤、特殊情境下的沙盘游戏。

第三天

沙盘游戏的个人演练与案例督导。

第三阶段

第一、二天

（1）沙盘游戏与其他咨询技术。

（2）沙盘游戏的感应与应用。

（3）沙盘游戏个案督导中的伦理。

（4）沙盘游戏的团体督导。

第三天

沙盘游戏案例督导。

第四阶段

第一、二天

（1）沙盘“炼金术”与沙盘游戏指导师的个人成长。

（2）沙盘游戏分析技术的拓展性应用。

（3）心理分析与自性化专题。

第三天

沙盘游戏案例督导。