沙具的象征意义
如果把沙盘比作一张纸，那沙具就是文字。学生制作沙画的过程就是用这种特殊的文字在这种特殊的纸上书写的过程。学生书写的内容不仅涉及意识层面，而且还涉及无意识层面。沙具的意义主要有以下三个方面。
（一）沙具的一般意义
沙具的一般意义（即本义），指的是沙具作为一种具体物品的本质属性。比如桥，它的一般意义是连接，连接此岸和彼岸，使原来中断或损坏的道路能够重新连通，方便人们出行。桥，代表人类对自然的征服。在沙盘游戏中使用桥的沙具，要看学生怎么理解桥的意义，用桥来表达什么、做什么。
（二）沙具的象征意义
沙具的象征意义，指的是剥除了沙具作为一种物品的具体属性，而使用其某种隐喻意义。又比如桥，用作“沟通”的含义，这就是象征意义了。桥不仅是独立个体之间的联系，还是自我多种人格特征之间的联系，或者是过去、现在与未来的联系，更是意识与无意识的联系。一个人站立在桥上，可能象征着他此刻正处于人生的十字路口，或处于人生转变的关键时期。
可见，每一种沙具的象征意义具有多重属性：既有沙具形象本身的功能属性，也有沙具的社会文化属性，还有沙具的心理象征属性。
当沙盘游戏逐渐深入到学生的无意识深处，就会与梦一样，完全不考虑个体意识。这时候，沙具的象征性将大大超越逻辑性，因为它是无意识的表达。这样的沙盘，意识自然是无法轻易理解的。比如这个沙盘（图6-1）。
这个场景非常具有冲击力，左右区域中的每一个沙具及其构成的情景，似乎都有流血的味道，因为这投射的是一种严重的冲突与对抗。在这场面中，我们注意到，左上角那个倒在沙子上，局部还被掩埋的人体骸骨，是无意识信息的传达。要想理解它，我们至少得知道左边区域、人体骸骨、被掩埋的象征意义，还要了解这个制作者（初二男生）的个人情况，才可以对这幅沙画所包含的意义做出大致判断。
可见，沙具最有魅力和最值得被珍惜的就是其象征意义。沙盘游戏是在典型的想象与象征的水平上进行的游戏。任何人都可以根据自己对沙具的象征性体验，在沙盘游戏中塑造各种有生命活力的意义。(https://www.daowen.com)
（三）沙具的原型意义
图6-1
沙具的原型意义，是指沙具在一个民族特定的文化意蕴层面上映射出的某种符号含义。还是以桥为例，其本义是道路的连接。慢慢地，桥与周边环境日渐和谐，桥与民众的生活习俗联系在一起，形成一种重要的文化现象，因为人们举行庆祝活动，多半要经过桥（或路过桥），人们的活动便与桥有关了。再后来，庆祝或集会时，一些民众倚着桥头观灯看热闹，少男少女在此相识相会，演绎出缠绵动人的故事。桥，从民族的文化意蕴上看，见证了爱情的忠贞：历史上有蓝桥会的故事、梁祝草桥结拜、牛郎织女鹊桥相会、许仙和白娘子断桥定情，美国经典电影《魂断蓝桥》等，无不表露出爱情的浪漫。著名诗人卞之琳《断章》中的桥段，也与桥有关。
因此，桥的意义，从出行与交通的桥（一般意义），发展到人们联络、交往与相聚的沟通之桥（象征意义），最后演变成心心相印的心桥、定情的鹊桥（桥下有水，精神分析认为水与性相连），从而转化成人们的情感寄托、爱的联结（原型意义）。这正是沙盘游戏的神奇与奥妙之处。
沙具的一般意义与象征意义是比较容易理解的，心理教师通过与学生沟通，就可了解他们是怎样理解沙具的。沙具的原型意义是难点，却又至关重要。如果没有原型意义的理解，那就不是荣格分析心理学框架下的沙盘游戏，甚至可以说是偏离沙盘游戏的本质了。
在沙盘游戏中，一种沙具可以与多种原型联结，沙具意义的生成是沙具属性与原型相联结的过程。相同的沙具在不同学生、不同沙画中的意义可能都不同。
可见，沙具是沟通人与自然、自我与原型、意识与无意识的重要途径。沙具的象征是相对稳定和绝对变化的统一，沙具的意义会因学生的不同而有所差异。任何一种沙具的出现、转移与消失，都展现着学生内心的变化及其治愈与发展的过程。心理教师要做的就是倾听学生的叙述，而非硬套其象征意义，否则，那很可能是心理教师自己内心的投射。
因此，心理教师要努力理解沙具不同层面的意义，并结合学生的解释，正确领会他所创造的沙画的含义。