结束阶段1（单次沙盘游戏的结束方法）
在完成上个阶段后，沙盘游戏就进入了结束阶段。结束阶段包括以下两个环节。
（一）记录环节
1.文字类信息
（1）学生摆放沙具的顺序。
（2）学生开挖湖海的部位。
（3）学生修改的沙画上的情景。
2.语言类信息
（1）学生选取沙具时的自言自语。
（2）学生摆放沙具时的自言自语。
（3）学生修改沙画时的自言自语。
（4）学生在体验环节中的自言自语。
（5）学生在咨询与治疗环节中的描述或解释。
3.动作和表情类信息
（1）学生选取沙具时的动作和表情。
（2）学生摆放沙具时的动作和表情。(https://www.daowen.com)
（3）学生修改沙画时的动作和表情。
4.图片类信息
学生完成沙画后，心理教师要拍照予以记录保存。一般情况下，一张沙画至少要拍十张照片，这十张照片是：
（1）自上而下拍摄沙画全景一张；
（2）正面45度角拍摄沙画全景一张；
（3）背面45度角拍摄沙画全景一张；
（4）左、右两边45度角各拍摄沙画全景一张；
（5）上、下、左、右四个区角各拍摄一张；
（6）沙盘中间区域自上而下拍摄一张。
需要注意的是，沙画照片一般由心理教师拍摄。如果学生提出自己要拍摄几张带回去，老师可以允诺。如果学生提出需要照片，老师可以告诉他，等全部咨询工作结束后，老师会送几张照片给他留念。
心理教师应该妥善保存学生的沙画照片，并在电脑中建档，这有利于日后的分析与研究。
（二）拆除环节
结束了记录环节，就可以拆除沙画、平整沙面了。正如茹丝·安曼（Ruth Ammann）所说：“沙画是个体重要的内在意象的能量，不能保留在外部世界。”
一般来说，拆除过程由心理教师来做更合适。这是因为心理教师拆除学生的沙画更有利于学生保留、酝酿沙画中的意象；让学生自己拆除沙画，容易破坏学生无意识意象的联结和深入整合。在实操中我们也发现，如果让学生自己拆除沙画，许多学生会于心不忍。他们觉得这样做相当于自己残忍地撕碎了自己心目中的美好图景。
拆除环节通常可以这样来做：先拆除盘面上较大的沙具，再拆除较小的沙具，清理盘面下被沙子埋藏的沙具，最后平整沙面。
拆除下来的沙具，要先刷除留在沙具上的沙子，然后分门别类地摆放在沙具架上，以备下次使用。