结束阶段2（整轮沙盘游戏的结束方法）

四、结束阶段2（整轮沙盘游戏的结束方法）

一般来说，在对学生进行心理辅导与咨询的过程中，沙盘游戏可以一直做下去，除非学生不愿意做了。那么，在连续性的心理辅导与咨询中，什么时候可以停止沙盘游戏呢？

前面已提到，单次沙盘游戏可在规定的时间内，以学生制作完成为结束依据。而整轮沙盘游戏的终结，其信号如下：

（1）沙画整体性质发生了连续的、较为协调和稳定的积极的变化；

（2）个体自我像的浮现，且对自我评价走向全面和辩证；

（3）沙画从封闭、孤立和静止转向开放、共处和动态；(https://www.daowen.com)

（4）沙画中开始出现大地、山，以及曼陀罗等；

（5）象征生命意义的物件的出现；

（6）沙画中出现了治愈主题，如旅程、能量、联结、深入、诞生、培育、变化、灵性、趋中、整合等。

当然，这些信号的出现，只是给心理教师一些结束的线索。心理教师还要同时结合学生心理辅导与咨询的总体进程，综合地做出决定。

确定结束整轮沙盘游戏后，心理教师的具体操作请参见前面的记录环节与拆除环节。