第一类：利益型父母

此类型的父母自我安全感很低，容易把自己对外界环境敏感、焦虑的危机意识，第一时间转嫁在孩子的所有事情上面。他们对自己的角色定位，就好像是孩子的经纪人——总是为了让孩子得到“更多”而奔忙；教育孩子的眼界，始终停留在追逐利益的层面。

看到当下什么热门就送孩子去学什么，发现什么对孩子升学有好处就催促孩子去参加相关比赛，了解什么学校升学率高就逼着孩子考那个学校，认为什么行业薪酬好就让孩子作为专业选择……

他们最信奉的口号就是：不能让孩子输在起跑线上。虽然他们自己也从来不清楚起跑线在哪里，从哪里开始，要跑到哪里去……反正就是生怕自己的孩子落后了得不到好处。

有一对夫妻咨询我：小学三年级的孩子现在特别反感课外培训学习，怎么办？我问他们：“你们给孩子报了很多课外培训班吗？”妈妈说：“没有，每次只有一个。现在就是让他学习小提琴，可是他都已经学习了一个学期了，还是不愿意。每天让他练习的时候，他都会找各种理由不练习，不然就是耍赖、对抗。”我说：“每次只有一个的意思，是说已经学过好几个了吗？”她说：“是的，小学一年级的时候害怕他功课跟不上，就让他去参加了比较难的数学培训。二年级的时候又换成了奥数。现在升学都不看奥数比赛的成绩了，又换成了围棋。去年，他爸爸说围棋比赛中机器人都把人战胜了，学了也没有用处，就换成了小提琴——我们想着如果他以后学习成绩不够好了，还可以考艺术院校……”我说：“课外培训本来就是为了让孩子在功课之外学习和发展一些兴趣特长，增加学识，丰富生活，所以才叫兴趣班。可是你们却把孩子的兴趣班，变成了做投机生意一样的效益班。请问，你们了解过孩子的兴趣爱好吗？他喜欢在课外学习一些什么呢？你们帮他选择的项目是他喜欢的吗？如果他不喜欢，你怎么能指望他可以积极学习，并且取得好的成绩呢？”孩子妈妈坚持说：“我觉得现在学小提琴挺好，学习成绩差了有保障。”我说：“你们有想过吗？艺术院校也是神圣的知识殿堂哦，可是，按照你们这样的说法，却变成了差生的收容所。你们想想看，如果你观看的电视、电影都是学习成绩不好的学生做出来的，你们还有欣赏的意愿和热情吗？”

这就是利益型的父母，把孩子和孩子的学习，都有意无意地看作是获取利益的筹码，押宝式地教孩子进行投资型学习。押对了，皆大欢喜；押错了，可能把孩子的一生都搭进了不喜欢的行业。