配合孩子的学习
配合孩子的学习，绝对不是操心孩子的学习，整天追着孩子问个不停：上课注意听讲了吗？老师讲的听懂了没有？作业多不多？考试成绩多少分？……
操心着、操心着，孩子的学习变成了家长的学习。孩子的成绩考差了，除了害怕家长责骂老师批评，自己对成绩的好坏居然没有任何反应——考好考坏好像都跟他无关，都是家长在那里伤心欲绝。
不要说孩子，实际上，在成人的世界里也是一样的：如果你为身边的人操心太多，对方慢慢就会习惯对你的依赖；只要有人为我们操心，我们就不再需要自己操心。
所以，家长对孩子学习的操心，本意是为了帮助孩子成长，最后的结果却是，操碎了心的家长拖着被动懒散的孩子，奔忙在求取知识的路上，真不知道是家长在上学还是孩子在上学。
曾经有一位家长给我诉苦：孩子对培训班的课程一点都不上心。学习钢琴的费用那么贵，他就是不好好学。老师教他的时候，他就是三心二意地学不会。每次回家都要我教他才能学会。
我听了以后觉得很奇怪，就问她：“你自己就会弹钢琴，在家里教他学习就可以了，为什么还要花钱送他去培训班？”
她说：“我不会弹钢琴啊！”
我就更奇怪了：“那你怎么教他的？”
结果她说：“他在钢琴老师那里不好好学习。我没有办法，就只有帮他学习了，每次把老师教的学会了，回家来再教给他……”
我说：“如果有一天他连饭也不愿意吃了，你是否也会帮他吃呢？如果你都帮他做完了，还要求他做什么呢？看来弹钢琴应该是你的兴趣爱好，不是孩子的兴趣爱好，何必要拖着孩子耽误他做别的事呢？还不如你学习钢琴，让他去学自己感兴趣的东西。”
配合孩子的学习，首先要有正确的教育理念。
我们一定要让孩子明白，学习是他自己的事。无论出现什么情况，如何把自己的事情做好，是孩子自己必须要面对和解决的问题。家长的责任是照顾好孩子的生活、教会孩子基本的社会独立技能、给孩子做好的榜样，而不是用爱的名义拿走孩子自我成长的机会和能力。
记得我小时候，有一次试卷居然被老师扣了10分。放学时拿到试卷，我强忍着泪水第一个冲出了教室，一路掉着伤心的泪水回家了，见到妈妈哭得更凶了。妈妈看我手里捏着试卷就猜出来了，她故意大惊小怪地说：“谁把我女儿气成这样了？看我不找他算账！”我给妈妈看我90分的试卷，她叹口气说：“唉！这个我就没有办法打它了，只有你收拾它了。”我一听妈妈也没有办法，就只有自己拿着试卷重新去检查了。后来在小哥的帮助下，终于发现老师为什么“痛下杀手”，原来我粗心大意，把两道大题的验算结果张冠李戴写反了，妈妈在旁边哈哈大笑。
所以，在女儿小学的时候，如果她因为作业难题太多而烦恼，我就会在旁边故意骂作业：都是什么破作业，如果把我的宝贝女儿气坏了，看我不好好收拾它。女儿听了往往觉得妈妈好可笑。对我来说最重要的是，女儿开心地写作业了。
我只是用妈妈曾经对待我的方式，让女儿明白，照顾好自己的孩子是妈妈的事，可是，照顾好学习是她自己的事。
配合孩子的学习，还要有科学的教育方法。
学习本来就是一个过程。我们非要盯着要一个个好的结果，生怕自己的孩子“输在起跑线”，而脑神经科学的研究却发现，人的大脑神经细胞会再生，所以，所谓的“三岁定终生”这样的说法是错误的。
科学实验表明，我们的大脑是在不断根据外界的需求，改变对神经网络的连接，从而让我们更好地适应外界的变化。而适应外界变化产生的结果，又反过来改变大脑，也就是说它是一个循环的过程，即大脑产生观念、观念引导行为、行为产生结果、结果改变大脑。
也就是说，如果我们总是贬低孩子，拿自己的孩子和别人家的孩子做比较，嫌自己的孩子不够好……孩子就会因为这些说法和看法，渐渐相信自己真的是不够好，越来越没有信心。
每个孩子的先天基因不同，后天环境不同，造就出来的孩子当然不一样，所以，相互比较对孩子是不公平的。
如果我们想要孩子好，应该顺其自然，教会孩子了解自己的长处，接受自己的短处，并且学习如何找出正确的方法，把不足的部分慢慢补起来。从观念输入上就要懂得用欣赏的眼光，鼓励孩子发展自己的能力，不断进步，建设属于孩子的正向循环。
配合孩子的学习，也要有健康的心理。
台湾著名教育家洪兰教授在一次演讲中讲到，情绪处理不当也会导致孩子厌学，要知道，孩子会因为恐惧而不去做一件事。你因为孩子数学成绩不好去骂他或者打他，结果导致他看到数学就恐惧，越恐惧越不敢学习，结果一辈子都可能学不好数学。所以，这是个很重要的观念：孩子只要喜欢就会去做，而感到恐惧时就会逃避。