“输入—输出”型教学模式的提出是为了培养适应国际经济发展和对外交流需要的跨世纪英语人才，其教学过程更符合英语学习的客观规律和学科特点，符合完善科学的教学大纲，同时也与培养学生学习英语的能力和建构英语思维的技能目标相符。
