坚持用英语组织教学的模式

大学英语是一门实践性很强的课程。用英语组织教学是实践性的具体表现。它的特殊性在于英语既是教学的对象，又是教学的手段；它有利于将教师的教直接转化为学生的练。外语教学的目的不是为了向学生介绍有关外语的知识，而是要培养学生实际运用和驾驭语言的能力。迈克尔·韦斯特指出：“语言教师最有害的缺点和最流行的通病是讲得太多。他试图以教代学，结果是学生什么也学不到。”叶斯帕森说：“教好外语的首要条件看来是更多地让学生接触外语和使用外语。”的确，坚持用英语组织教学是精讲多练、学以致用的最佳途径，经常性地输入有利于学生将来的输出。从心理学的角度来看，经常性的复现，是克服遗忘现象最有效的办法。同时，用英语组织教学是英语学习良好精神风貌和成就感的保障。语言是思维的工具，人类的思维方式、思维过程、思维结果都必然要在语言中反映出来。